再塑生命的人ppt(編輯修改稿)
2024-09-01 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師 。” （第 5段） Copyright 169。 by ARTCOM PT All rights reserved. Company Logo 幸福的 復(fù)蘇 —— 生命中 擁 有了文字 我玩具， 教 “我 ”拼寫 洋娃娃 (doll） （第 6段） “我 ”拼寫 “針 ” （ pin) 、 杯子 (cop)、坐 (sit)等（第 7段） 領(lǐng) 悟到 “水 ”這個詞 就是手上流 過 的 清 涼而又奇妙的 東 西。 （第 10段） 些字使整 個 世界在我面前 變 得花 團錦 簇，美不勝 收。 （第 13段） Copyright 169。 by ARTCOM PT All rights reserved. Company Logo 再次來見證“重塑生命”的歷程。 （ 1）生命原貌： （像大霧中的航船） （ 2）生命之光： （與莎莉文老師的相識） （ 3 ）幸福的復(fù)蘇：（認(rèn)識具體事物、學(xué)習(xí)文字） “再塑生命”過程中是一帆風(fēng)順的嗎？ 挫折 ——不能分清“杯”和“水” 海 倫 我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。 莎莉文 （ 1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我 （愛心與耐心） （ 2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫 “ WATER”——“水 ” 字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。 （教學(xué)技巧高超） 問題探討 效 果 我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 海倫再塑生命成功的因素 海倫 凱勒 安妮 莎莉文 了解兒童心理 講究教育方式 教學(xué)循序漸進(jìn) 善于啟發(fā)引導(dǎo) 熱愛教育對象 毅 力： 小海倫沒有對認(rèn)識文字放棄 靈 感： 小海倫通過水受到了啟發(fā) 求知欲： 小海倫對新事物擁有極大的熱情 好老師： 莎莉文是個怎樣的老師？ 你對她的教學(xué)方式有何評價和感受？試舉一例進(jìn)行交流。 海倫凱勒怎樣認(rèn)識安妮莎莉文老師的？在安妮莎莉文出場前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣描寫有什么好處。 鋪墊內(nèi)容： 莎莉文老師到來的時間。 家里人匆匆忙忙的樣子，暗示不尋常的事要發(fā)生。 “我”當(dāng)時的狀態(tài)：憤怒、苦惱，疲倦不堪。 “我心里盼著光明、光明！ 好處 ：（ 1） 通過鋪墊，渲染氣氛，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的迫切心情。大大增強了作品的吸引力。 （ 2） 一系列鋪墊更突出了莎莉文老師對于海倫的重要意義。 Copyright 169。 by ARTCOM PT All rights reserved. Company Logo 海倫最終戰(zhàn)勝困難，完成了生命的再生。同學(xué)們你認(rèn)為一個人要再塑生命需要具備那些因素呢？ Copyright 169。 by ARTCOM PT All rights reserved. Company Logo 我們一起見證了成功的再塑生命的歷程，那么同學(xué)們現(xiàn)在對題
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1