20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試初一語(yǔ)文試卷(編輯修改稿)
2025-09-01 01:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （4）冬者歲之余 歲： 5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯語(yǔ)句。（2分） （1）好之者不如樂(lè)之者 翻譯： （2）其義自見(jiàn) 翻譯： 6．兩段文字中都有對(duì)學(xué)習(xí)方法的論述，請(qǐng)從兩段文字中各選擇一種，結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你是如何理解的。（2分）答： 【知識(shí)點(diǎn)】虛詞用法實(shí)詞解釋【試題解析】4．注意通假字、一字多義和古今異義字的翻譯?！耙浴痹谶@里表用某種方式“用”。5．第一句“樂(lè)”翻譯為“以……為樂(lè)”是意動(dòng)用法，第二句“見(jiàn)”是通假字，通“現(xiàn)”。關(guān)鍵詞語(yǔ)要翻譯準(zhǔn)確。6．（1）找到例句 （2）?！敬鸢浮?．（1）通“悅”，愉快 （2）疑惑 （3）用 （4）年5.（1）愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。 （2）書(shū)的意義自然顯現(xiàn)。6．略三、名著閱讀（共6分）7．閱讀下面的文字，完成第（1）（2）題。（共4分） 2015年5月，《西游記》特種郵票首發(fā)。自1979年以來(lái)，《西游記》系列郵票一直深受國(guó)內(nèi)外廣大集郵愛(ài)好者的青睞和好評(píng)。每一張郵票，都講述著一個(gè)扣人心弦的故事，帶我們重溫那些經(jīng)典的藝術(shù)形象：矢志不渝的唐三藏，明察秋毫的孫悟空，憨態(tài)可掬的豬八戒，任勞任怨的沙和尚……此次發(fā)行的《西游記》特種郵票圖案內(nèi)容分別為自封齊天大圣、佛祖收孫悟空、發(fā)愿取真經(jīng)、悟空收心，小型張圖案內(nèi)容為大鬧天宮。郵票按照小說(shuō)的故事情節(jié)進(jìn)行遴選，再現(xiàn)了《西游記》的精彩內(nèi)容。 （1）從此次發(fā)行圖案內(nèi)容中任選一個(gè)故事，簡(jiǎn)述其情節(jié)。（2分） 答： （2）除了郵票，《西游記》中的經(jīng)典形象還常常以影視、動(dòng)漫、泥塑、剪紙等各種藝術(shù)形式呈現(xiàn)，你認(rèn)為《西游記》的題材廣受歡迎的原因是什么？（2分） 答： 【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)名著【試題解析】（1）考查故事情節(jié)以及概括能力。（2）考查小說(shuō)的藝術(shù)特色。【答案】（1）示例：“自封齊天大圣”：猴王嫌“弼馬溫”的官職不入流，返回花果山，采納獨(dú)角鬼王的建議，豎起“齊天大圣”的旗幟，表示與天宮分庭抗禮。（2）人物形象鮮明可愛(ài)，文化精神傳遞正能量，故事情節(jié)扣人心弦。8．2015年石景山區(qū)“中學(xué)生戲劇節(jié)”展演活動(dòng)吸引了全區(qū)師生廣泛、積極參與，師生們閱讀原著，改編劇本，加緊排練，不少學(xué)校還成立了戲劇社。全區(qū)共報(bào)送27個(gè)話劇，其中11個(gè)劇目參加了展演活動(dòng)。你校戲劇社決定排演《紅巖》片段，為下次展演做準(zhǔn)備。作為戲劇社成員，請(qǐng)你向?qū)а葑运]飾演其中一個(gè)角色，并說(shuō)明你能演好這個(gè)角色的理由。（共2分）答： 【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)名著【試題解析】除了考查名著人物的理解，還考查了學(xué)生口語(yǔ)交際能力和表達(dá)能力?？梢赃x取自己擅長(zhǎng)的角度來(lái)答。比如：堅(jiān)強(qiáng)不屈的江姐，自己對(duì)江姐的認(rèn)識(shí)，自己想怎樣演出江姐的高大形象等等?！敬鸢浮柯运?、現(xiàn)代文閱讀（共15分）（一）閱讀《漢字書(shū)法之美自序》，完成第9–11題。（共8分）《漢字書(shū)法之美》自序蔣勛漢字書(shū)法的練習(xí)，大概在許多華人心中都留下了很深刻的印象。 以我自己為例，童年時(shí)期跟兄弟姐妹在一起相處的時(shí)光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時(shí)間是圍坐在同一張桌子寫(xiě)毛筆字。 寫(xiě)毛筆字從幾歲開(kāi)始？回想起來(lái)不十分清楚了。好像從懂事之初，三、四歲開(kāi)始，就正襟危坐，開(kāi)始練字了。 “上”、“大”、“人”，一些簡(jiǎn)單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格①的練習(xí)簿上。我小小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來(lái)一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。 我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實(shí)上是在父親有力的大手控制下移動(dòng)。我看著毛筆的黑墨，一點(diǎn)一滴，一筆一畫(huà)，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。 父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。 我偷偷感覺(jué)著父親手掌心的溫度，感覺(jué)著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書(shū)法課最深的記憶，并不只是寫(xiě)字，而是與父親如此親近的身體接觸。 一直有一個(gè)紅線框成的界線存在，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。 童年的書(shū)寫(xiě)，是最早對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)?！耙?guī)”是曲線，“矩”是直線；“規(guī)”是圓，“矩”是方。 大概只有漢字的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長(zhǎng)的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧！ 學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。 東方亞洲文化的核心價(jià)值，其實(shí)一直在漢字的書(shū)寫(xiě)中。 最早的漢字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)，通常都包含著自己的名字。 很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一畫(huà)，寫(xiě)自己的名字。仿佛在寫(xiě)自己一生的命運(yùn)，凝神屏息，不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫(xiě)壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。不知道為什么“蔣”這個(gè)字上面有“艸”？父親說(shuō)“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艸”。 “勳”的筆畫(huà)繁雜（簡(jiǎn)體字為“勛”），我很羨慕別人姓名筆畫(huà)簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫“丁一”，我羨慕了很久。 羨慕別人名字的筆劃少，自己寫(xiě)“勳”的時(shí)候就特別不耐煩，上面寫(xiě)成了“動(dòng)②”，下面四點(diǎn)就忘了寫(xiě)。老師發(fā)卷子，常常笑著指我“蔣動(dòng)”。 老師說(shuō)：那四點(diǎn)是“火”，沒(méi)有那四點(diǎn)，怎么“動(dòng)”起來(lái)。 我記得了，那四點(diǎn)是“火”，以后沒(méi)有再忘了寫(xiě)，但是“
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