dacum分析法(編輯修改稿)
2025-08-31 22:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 張紙上。這樣做是避免孤立地對待職業(yè)的某一因素，相反，它是要將每一職業(yè)因素都放在一個(gè)整體的范圍來進(jìn)行考慮?！ ∈紫?，要列出職業(yè)的職責(zé)(或職責(zé)范圍、總體能力范圍)，同時(shí)這些范圍又可拆分為單個(gè)任務(wù)，便于個(gè)人能夠參照職責(zé)范圍將其實(shí)現(xiàn)。這些任務(wù)以非常簡潔的方式被定義，并且被在圖表中以小圖框的形式單獨(dú)列出。每一項(xiàng)都可獨(dú)立作為學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ ∪缓?，精心選擇10到12名該職業(yè)領(lǐng)域的專家(工人或管理者)，組成DACUM委員會，經(jīng)過兩到三天的會議來開發(fā)DACUM圖表。委員會成員直接從商業(yè)、行業(yè)或?qū)I(yè)招募，其中不包括職業(yè)的教育者。 隨后將由一名受過培訓(xùn)的DACUM操作人員認(rèn)真引導(dǎo)，DACUM委員會進(jìn)行下列工作:1)聽取一次總體介紹和總體方向確認(rèn)；2)回顧總結(jié)相關(guān)某一特定工作或職業(yè)領(lǐng)域的描述；3)確定該工作或職業(yè)的職責(zé)；4)確定每一職責(zé)領(lǐng)域中特定的任務(wù)；5)總結(jié)提煉相關(guān)任務(wù)的陳述；6)為任務(wù)陳述排序；7)根據(jù)難度、使用頻率和總體重要性來確定每一項(xiàng)任務(wù)的能力層次；8)將能力描述圖表最終形成總表?！ ∫毁雇瓿?，在職業(yè)咨詢委員會的建議下，一名職業(yè)教師即可使用DACUM圖表作為專業(yè)的開發(fā)教學(xué)材料和授課的基礎(chǔ)。[編輯]DACUM分析法的案例分析[編輯]案例一：基于DACUM職業(yè)分析法的課程體系改革[2] 基于DACUM職業(yè)分析法的課程體系改革——以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計(jì)專業(yè)課程開發(fā)為例 (一)完成高職會計(jì)專業(yè)DACUM能力圖表的開發(fā) 無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在會計(jì)專業(yè)課程開發(fā)過程中邀請行業(yè)、企業(yè)專家組成DACUM委員會，委員們都是由來自上市公司、企業(yè)集團(tuán)、中小企業(yè)的會計(jì)主管、財(cái)務(wù)總監(jiān)、收銀主管以及會計(jì)師事務(wù)所的注冊會計(jì)師等組成?！ ∥瘑T們先對企業(yè)會計(jì)核算崗位進(jìn)行討論，確定本職業(yè)(專業(yè))崗位名稱為“會計(jì)”。接下來討論企業(yè)中與會計(jì)(專業(yè))崗位相關(guān)的工作項(xiàng)目分為出納核算、往來核算、財(cái)產(chǎn)物資核算、成本(費(fèi)用)核算、收入核算、投融資核算、總賬核算、納稅核算8項(xiàng)。再確定每個(gè)工作項(xiàng)目的工作任務(wù)以及在各項(xiàng)工作任務(wù)中應(yīng)具備的職業(yè)能力，最終形成高職會計(jì)專業(yè)DACUM能力圖表(見表3)?！ ?二)根據(jù)DACUM能力圖表來確定高職會計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程 根據(jù)DACUM能力圖表，會計(jì)崗位工作項(xiàng)目有出納核算、往來核算、財(cái)產(chǎn)物資核算、成本核算、投融資核算、收入核算、總賬核算、納稅核算8項(xiàng)，初步確定會計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中專業(yè)核心課程也對應(yīng)為8門。但結(jié)合高職會計(jì)教學(xué)實(shí)際情況，考慮到各學(xué)期各課程授課學(xué)時(shí)、授課內(nèi)容的均衡性，對8門專業(yè)課程內(nèi)容和順序略做調(diào)整：將“成本核算”項(xiàng)目中的期間費(fèi)用核算剔除，僅講授產(chǎn)品生產(chǎn)費(fèi)用核算；將“總賬核算”項(xiàng)目中的報(bào)表編制單列為1門；“成本核算”項(xiàng)目中的期間費(fèi)用核算、“收入核算”項(xiàng)目、“總賬核算”項(xiàng)目中損益結(jié)轉(zhuǎn)、收益分配等內(nèi)容合并成“收入費(fèi)用核算”項(xiàng)目；并且考慮到納稅核算是企業(yè)日常會計(jì)業(yè)務(wù)，而損益結(jié)轉(zhuǎn)、收益分配、報(bào)表編制分析等業(yè)務(wù)一般在會計(jì)期末進(jìn)行，還應(yīng)將這幾項(xiàng)順序略做調(diào)整。為此，最終確定高職會計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程為：“出納核算”、“往來核算”、“財(cái)產(chǎn)物資核算”、“成本核算”、“投融資核算”、“納稅核算”、“收入費(fèi)用核算”、“報(bào)表編制”等。 (三)制定課程標(biāo)準(zhǔn)，研編項(xiàng)目化校本教材 通過DACUM能力圖表分析工作任務(wù)確定專業(yè)核心課程之后，還需要根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)確定職業(yè)能力，制定8門專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。接下來，按課程標(biāo)準(zhǔn)編制指導(dǎo)課堂教學(xué)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案。最后依據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考方案，并進(jìn)一步聯(lián)系行業(yè)、企業(yè)，研編項(xiàng)目化校本教材。 通過無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在會計(jì)專業(yè)課程開發(fā)的應(yīng)用實(shí)例可以看出，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能方面運(yùn)用DA
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1