送東陽(yáng)馬生序復(fù)習(xí)課件(編輯修改稿)
2024-08-31 18:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 難 第二部分：寫從師求學(xué)的艱苦情況。 ? ① 求師奔走之勞。 ? ② 住讀生活之苦 ? 總括：勤且艱 突出勤奮 突出艱苦 研讀探究 作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？怎樣克服的。 自身經(jīng)歷 幼時(shí)抄書之艱 成年叩問之難 從師奔走之勞 住讀生活之苦 依靠精神的力量 —— 以中有 足樂者（讀書） 。 作者寫學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件，目的是什么 ? 說明了學(xué)習(xí)條件的好壞對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。 是為了指出學(xué)有所成的根本原因在于勤奮好學(xué) ,以此勉勵(lì)馬生勤奮求學(xué) 。 (1)作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？ 將同舍生的華貴衣飾與“我”的缊袍敝衣形成 鮮明的對(duì)比 ，突出“我”的志趣和勤奮。 (2) 本文作者勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí) ,并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告 ,這樣寫有什么好處？ 以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動(dòng)之以情，態(tài)度懇切， 易于接受 。 通過對(duì)比，作者告訴我們什么道理？ 通過對(duì)比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。 成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。 (主旨 ) 考點(diǎn)三：主旨 考點(diǎn)四：概括形象 ?宋濂： 學(xué)習(xí)勤奮刻苦、不畏艱難、堅(jiān)守信約、尊重師長(zhǎng) 、求學(xué)真誠(chéng)謙恭、關(guān)懷后輩 勤且艱 師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄 生：色愈恭，禮愈至 師生態(tài)度 生活情況 同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥 作者：緼袍敝衣，日僅再食 對(duì)比 對(duì)比 對(duì)比的寫作手法 寫 同舍生的衣飾豪華 對(duì)比突出自己生活的艱苦，體現(xiàn)自己學(xué)習(xí)刻苦勤奮、不畏苦難的思想境界。 對(duì)師態(tài)度：畢恭畢敬， 色恭 禮至 用反襯的手法，寫老師的嚴(yán)厲是為了突出作者求師的誠(chéng)懇，生動(dòng)地表現(xiàn)了他的虔誠(chéng)和恭敬的態(tài)度。突出了他求師的艱難。 收集古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦為樂的事例： 囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事） 懸梁刺股 （ 戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事 ） 鑿壁偷光 （ 西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事 ） 韋編三絕 （ 孔子晚年讀 《 易 》 的故事 ） 畫荻教子 （ 歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)故事 ） 考點(diǎn)六：拓展遷移 粗茶淡飯礪意志 宋代大政治家范仲淹，年輕時(shí)立志報(bào)國(guó)，但因家境貧寒，上不起學(xué)，只好到一家僧舍中去讀書。冬天的晚上，他用粗米煮一盆稀飯，第二天粥凍了以后，用刀劃成幾塊，早晚食一塊；沒有菜，就用鹽水泡野薺菜，切上十幾塊佐餐。一朋友的兒子見他太苦，就送去好酒佳肴，再去看他時(shí)，送去的食物都原封不動(dòng)。范仲淹解釋說：“我并非不感激令尊的厚意，但既立志報(bào)國(guó)，就要準(zhǔn)備吃苦，現(xiàn)在貪圖好吃的，將來怎么能去
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