用好初中思想品德學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)-提高課堂實(shí)效(編輯修改稿)
2025-08-31 17:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活中； 懂得關(guān)愛(ài)他人的生命與健康既是道德義務(wù)又是法律義務(wù)，要積極關(guān)愛(ài)他人的生命與健康，而且堅(jiān)決不做損害他人生命健康的行為； 要遠(yuǎn)離暴力，多做關(guān)愛(ài)他人生命健康的事。 （ 1） 記憶 生命健康權(quán)的具體內(nèi)容； （ 2） 結(jié)合有關(guān)案例， 分析 損害生命健康權(quán)造成的危害以及放棄生命健康權(quán)的不良后果，從而在日常生活中 落實(shí) 珍愛(ài)生命健康的行動(dòng)； （ 3） 懂得 關(guān)愛(ài)他人的生命與健康是我們必須履行的道德義務(wù)和法律義務(wù)，要積極關(guān)愛(ài)他人的生命與健康，而且堅(jiān)決不做損害他人生命健康的行為； （ 4） 自覺(jué)關(guān)愛(ài) 他人的生命與健康， 遠(yuǎn)離 暴力。 根據(jù) 《 學(xué)評(píng) 》 陳述教學(xué)目標(biāo)如下： 這個(gè)目標(biāo)可以起到導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教和導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用。 （ 1） 記憶 生命健康權(quán)的具體內(nèi)容； （ 2） 結(jié)合有關(guān)案例， 分析 損害生命健康權(quán)造成的危害以及放棄生命健康權(quán)的不良后果，從而在日常生活中 落實(shí) 珍愛(ài)生命健康的行動(dòng)； （ 3） 懂得 關(guān)愛(ài)他人的生命與健康是我們必須履行的道德義務(wù)和法律義務(wù)，要積極關(guān)愛(ài)他人的生命與健康，而且堅(jiān)決不做損害他人生命健康的行為； （ 4） 自覺(jué)關(guān)愛(ài) 他人的生命與健康， 遠(yuǎn)離 暴力。 從導(dǎo)教來(lái)看，教師一看到這個(gè)目標(biāo)，就知道目標(biāo)中暗含有概念性知識(shí)、事實(shí)性知識(shí)、程序性知識(shí)、反省認(rèn)知知識(shí)，而著重要解決的是程序性知識(shí)和反省認(rèn)知知識(shí)的教學(xué)。 根據(jù) 《 學(xué)評(píng) 》 陳述教學(xué)目標(biāo)如下： 這個(gè)目標(biāo)可以起到導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教和導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用。 （ 1） 記憶 生命健康權(quán)的具體內(nèi)容； （ 2） 結(jié)合有關(guān)案例， 分析 損害生命健康權(quán)造成的危害以及放棄生命健康權(quán)的不良后果，從而在日常生活中 落實(shí) 珍愛(ài)生命健康的行動(dòng)； （ 3） 懂得 關(guān)愛(ài)他人的生命與健康是我們必須履行的道德義務(wù)和法律義務(wù)，要積極關(guān)愛(ài)他人的生命與健康，而且堅(jiān)決不做損害他人生命健康的行為； （ 4） 自覺(jué)關(guān)愛(ài) 他人的生命與健康， 遠(yuǎn)離 暴力。 從導(dǎo)測(cè)評(píng)來(lái)看，教師和學(xué)生一看到這四個(gè)目標(biāo)，就知道測(cè)驗(yàn)題應(yīng)如何編寫(xiě)。第一個(gè)目標(biāo)的測(cè)驗(yàn)題很容易編寫(xiě)，填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題都可以測(cè)出學(xué)生回憶知識(shí)的能力。第二個(gè)目標(biāo)暗示“分析”，是讓學(xué)生能創(chuàng)造發(fā)揮的材料分析題和辨析題。第三、四個(gè)目標(biāo)也是可以設(shè)置材料分析題和材料選擇題來(lái)考查學(xué)生。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是為達(dá)成學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的，因此，教師要根據(jù)課標(biāo)、學(xué)標(biāo)研究教材，研究學(xué)生，確定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后設(shè)計(jì)出能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材研究和達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)案。 三、 依據(jù) 《 學(xué)標(biāo) 》 ，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)問(wèn)題 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 行使生命健康權(quán)有些什么具體內(nèi)容？ 你珍愛(ài)生命健康權(quán)嗎？請(qǐng)舉一例，并說(shuō)明理由。 你身邊有哪些不珍愛(ài)生命健康權(quán)的事例？請(qǐng)?jiān)嚺e一例。 目標(biāo) 1：記憶生命健康權(quán)的具體內(nèi)容 生命健康權(quán)是公民的權(quán)利，可以隨意拋棄嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（溫馨提示：本題屬于哪類(lèi)問(wèn)題？回答這類(lèi)問(wèn)題通常用哪類(lèi)知識(shí)回答？） 你打算怎樣行使自己的生命健康權(quán)？ 目標(biāo) 2：結(jié)合有關(guān)案例，分析損害生命健康權(quán)造成的危害以及放棄生命健康權(quán)的不良后果，從而在日常生活中落實(shí)珍愛(ài)生命健康的行動(dòng)； 導(dǎo)學(xué)問(wèn)題 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 損害他人生命健康的行為有哪些？ 如何理解關(guān)愛(ài)他人的生命與健康是我們必須履行的道德義務(wù)和法律義務(wù)？ 請(qǐng)列舉生活中尊重他人生命健康權(quán)的事例。 教材 P2930小哲的案例給我們什么啟示？ 目標(biāo) 3：懂得關(guān)愛(ài)他人的生命與健康是我們必須履行的道德義務(wù)和法律義務(wù)，要積極關(guān)愛(ài)他人的生命與健康，而且堅(jiān)決不做損害他人生命健康的行為； 在日常生活中，你有過(guò)受人關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)把當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)。 1如果你面對(duì)有人落水，你會(huì)怎么辦？（溫馨提示：從自護(hù)與救人兩個(gè)角度去考慮） 1為什么要遠(yuǎn)離暴力？ 目標(biāo) 4：自覺(jué)關(guān)愛(ài)他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力 。 怎樣的教學(xué)模式才是適當(dāng)?shù)哪?？教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。要做到教學(xué)得法，事半功倍，則不得不先研究學(xué)標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)，做到“對(duì)癥下藥”。 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，具體的課堂教學(xué)模式操作如下：
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