模擬卷必考題型文言文信息篩選指津(編輯修改稿)
2025-08-31 17:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 見例1（2001年高考試題） 在敘事類選文中，事件的進程通常有起因、經(jīng)過、結(jié)果等階段，在分析題干時必須明確要求篩選哪個階段的句子，避免事件的進程提前或滯后。本題題干是說“全部表現(xiàn)田單‘兵不厭詐’手段”的一組，那么就應(yīng)該選田單“運用”戰(zhàn)術(shù)的階段的句子。第①句“燕王以為然，使騎劫代樂毅”，樂毅是燕國大將，攻齊的功臣，田單則抓住剛繼位的燕惠王與他有矛盾，施行反間計，派人散播謠言，說樂毅故意不攻下即墨城，想在齊地自立為王，燕王相信，派另一位叫騎劫的將軍來代替樂毅，這正中了田單之計，是反映田單施行反間計后的效果。至于第⑤第⑥句，說的是用“火牛陣”沖擊敵營時燕軍的狼狽情景，而“火牛陣”之所以能成功，是要靠之前的一系列迷惑敵軍的‘兵不厭詐’的手段，也就是戰(zhàn)術(shù)的結(jié)局，自然也不符合題干的要求。答案C項。 四、鎖定內(nèi)涵,忌無的放矢 題干對人物某種品質(zhì)或做法的說法，有時是命題者自己進行了概括，有時則摘引原文中的字眼，它們有時是明晰的，有時則是隱晦的。對于命題者自行概括的較抽象語詞要悉心揣摩其內(nèi)涵，如例1種的“兵不厭詐”；對于“摘引原文中的字眼”要把它放進原文中去理解，切實掌握其內(nèi)涵，如例2中的“清慎”例3中的“寬緩不茍”等。如果審題粗疏，把握不清，篩選時就會“無的放矢”，因而失之毫厘，謬以千里。 [例7]以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)蘇瓊處事藝術(shù)的一組是（1999年全國高考題） ①知賓非盜者，即便放之。 ②密走私訪，別獲盜者。 ③每見則談問玄理。④仍致于聽事梁上。⑤遂上表陳狀。 A．①③ B．②④⑤ C．③④ D．①②⑤ 題干中“藝術(shù)”內(nèi)涵較為隱晦，需明確。所謂“藝術(shù)”是指“富有創(chuàng)造性的方式、方法”，顯然不是指程式化的方式、方法。第①句是說明蘇瓊依法辦事，不冤枉一個好人，這不是處事藝術(shù)問題。第②句是說明蘇瓊工作作風細致，沒有偏聽偏信，終于“別獲盜者”，也談不上是處事藝術(shù)。第⑤句是說蘇瓊把郡內(nèi)受災，以及“貸粟以給付饑者”一事向上報告，屬于按規(guī)矩辦事的工作之風，談不上處事藝術(shù)，此三句都不是正選項，因此正確答案應(yīng)是C。不妨看另外幾句，第③句是說蘇瓊避開道研提及征租的話題，與他談?wù)摽~緲的玄理，既達到了目的，又沒有因正面拒絕而得罪道研，應(yīng)該說這確是一種處事藝術(shù)。第④句是說蘇瓊把新瓜放到大廳的梁上，既顧及了趙穎的臉面，又堅持了自己不受饋贈的原則，這也是一種處事藝術(shù)。 [例8]下列句子編為四組，全部表現(xiàn)孫登“待人接物”態(tài)度的一組是(2002年春季高考試題) ①登待接寮屬，略用布衣之禮。②遠者歸復，近者盡力。③所賜衣服，必沐浴服之。 ④拜登東中郎將，封萬戶侯，登辭疾不受。⑤登不敢辭，拜受而已。⑥辭對不服，從者欲捶之。 A.①⑤⑥ B.②④⑥ C.②③④ D.①③⑤ 題干中“待人接物”意思首先要明確，“待人接物”是“跟人相處”的意思。②句是他臨去世前上疏中所言治國方略方面的問題，④句寫他不接受拜將封侯，⑥句寫隨從對懷疑為射彈丸之人采取的方式。此三項明顯不合屬于“待人接物”之題旨要求。 五、關(guān)注手法,忌神合貌離 人物傳記類文段為了更好地刻畫人物性格，往往采用多種手法，如敘述
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