我身邊的小能人評講課(表)(編輯修改稿)
2024-08-31 17:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。從本班的13個學(xué)習(xí)小組中，基本上都做到有一名寫作技巧相對突出的學(xué)生。比如說余欣妍、蔡佳宜、朱言瑞、王杰、李蕊等同學(xué)已經(jīng)能自如地結(jié)合具體事例來表述特點，語言生動，并掌握了一定的方法技巧。這一部分同學(xué)在班級或小組中都可以發(fā)揮輻射作用，為其他同學(xué)提供指導(dǎo)。張靈淦、陳宇凡、魏文濤、包文芯、趙浩鈞等同學(xué)抓細(xì)節(jié)還存在問題，需要在反復(fù)評講和自主修改中得以提升。還有少部分同學(xué)“選材要圍繞中心”這個概念對于他們來說還是模糊的，需要在小組活動中詢問，借助同學(xué)的指導(dǎo)學(xué)會選擇契合中心的事例。基于這種情況，此次作文訓(xùn)練中，我將“能結(jié)合事例，抓住細(xì)節(jié)將長處說具體”作為本班學(xué)生普遍達(dá)成的目標(biāo)，將選用合適的方法將文章“表達(dá)生動”作為部分學(xué)生的提升點。本學(xué)期，我們在五年級部分班級開展了學(xué)生自主評改作文的活動。作為參加本次學(xué)生自主評改作文的實驗班，從開學(xué)伊始，就對學(xué)生就嘗試進(jìn)行了自主評改作文的訓(xùn)練，全班共13個作文評改小組，每一個評改小組里都有一個能力較強的同學(xué)擔(dān)任組長。經(jīng)過近2個月5篇作文的嘗試訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)初步知道評價一篇文章的基本方法，努力從十個方面對一篇習(xí)作進(jìn)行評改。不足是學(xué)生的評價還沒有做到更有針對性和準(zhǔn)確性。這節(jié)課，我把夯實學(xué)生評改作文的步驟作為基礎(chǔ)，并將評價語的準(zhǔn)確性作為評講作文的提升點。 已有的：1．通過一段時間的積累，語言豐富了。2．對寫人類文章有了清晰的框架，能選擇合適的事例展現(xiàn)人物的特點。3．認(rèn)識到細(xì)節(jié)描寫在文章表達(dá)中的作用。4.
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