【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)的。想象一下，把一個(gè)不懂英語(yǔ)的小學(xué)生或中學(xué)生扔到美國(guó)去，一年之后，他會(huì)說(shuō)得很好。為什么？聽得太多了，接受的語(yǔ)言信息量太大了。我們?cè)趪?guó)內(nèi)沒(méi)有這樣的環(huán)境，但可以盡可能地為自己創(chuàng)造一個(gè)外語(yǔ)氛圍。我們練聽力的時(shí)候，可以注意下面幾個(gè)問(wèn)題：　?。?）專門時(shí)間與閑暇時(shí)間結(jié)合 　　在你專門學(xué)英語(yǔ)時(shí)，你可以全神貫注地聽、讀、寫，但也可以在起床后，睡覺前、吃飯時(shí)、娛樂(lè)或做家務(wù)時(shí)，放上磁帶隨意聽，不必刻意捕捉什么，同一盤帶子可每半面或一面反復(fù)播放一星期或兩星期，直至熟悉帶上內(nèi)容為止。堅(jiān)持一個(gè)月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)開始變得容易了?！　。?）精聽內(nèi)容與泛聽內(nèi)容結(jié)合 　　要在可能的情況下盡可能擴(kuò)大信息量，確定精聽與泛聽內(nèi)容。一般說(shuō)來(lái)，精聽的東西除了高中課本外可選一些與高中水平相當(dāng)?shù)恼n文短小的經(jīng)典教材，如《新概念》趣味故事或?qū)ｉT的聽力教材等。泛聽內(nèi)容可以選用長(zhǎng)些、超出個(gè)人水平、接近實(shí)際生活的材料、磁帶錄像帶、廣播、電視節(jié)目和英語(yǔ)電影等。　　2. 說(shuō)　　誰(shuí)都希望自己能說(shuō)一口流利的、漂亮的英語(yǔ)，但說(shuō)是需要訓(xùn)練的，訓(xùn)練是要張嘴的。說(shuō)英語(yǔ)的最大障礙往往是自己為自己設(shè)置的：臉皮薄，怕說(shuō)錯(cuò)，不張嘴，或者是另外一種自我安慰的形式：反正我也會(huì)了，為什么一定要說(shuō)出來(lái)？久而久之，嘴巴就變笨了。此外，還存在著一個(gè)客觀原因，我國(guó)中學(xué)一般是大班教學(xué)，輪到每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)很少，且緊張的教學(xué)進(jìn)度不容許設(shè)置很多的口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練的課堂活動(dòng)。有的同學(xué)一節(jié)課下來(lái)說(shuō)不了幾句話，但這可不可以補(bǔ)救呢？下面是幾個(gè)由易到難的自我訓(xùn)練的參考，大家可以根據(jù)自己的情況選擇而做?！　。?）過(guò)語(yǔ)音關(guān) 　　將課文或所選的精聽材料聽熟后一句一句跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀、失去爆破、停頓、語(yǔ)氣，盡量模仿，如有條件可將自己的聲音錄音后與原帶對(duì)照、改進(jìn)。最后朗讀并背下全文。做此項(xiàng)工作不圖快，而圖精，每周一、二篇即可。切忌不聽錄音，拿過(guò)一篇文章生念，這樣只能是土腔土調(diào)越來(lái)越濃，原汁原味越來(lái)越淡。　?。?）過(guò)對(duì)話關(guān) 　　我們自習(xí)時(shí)可以聽熟課文中的對(duì)話，模擬人物對(duì)話，參照真實(shí)生活改編對(duì)話?！　。?）過(guò)課文關(guān) 　　在家我們可以先聽或先讀課文，之后口答課文問(wèn)題，為了練習(xí)說(shuō)話，口答時(shí)最好采用全句的形式。然后可以將這些問(wèn)題串起來(lái)、整理一下、進(jìn)行課文復(fù)述?！　。?）過(guò)生文關(guān) 　　拿來(lái)任意一篇程度相當(dāng)?shù)奈恼拢灰诉^(guò)長(zhǎng)，如趣味故事，三兩分鐘，默讀一遍，了解故事大意，不要試圖背下原句，翻扣文章，開始復(fù)述文章梗概，五六句，七八句，言簡(jiǎn)意賅為好。如果每天用五六分鐘做此項(xiàng)工作，堅(jiān)持一段時(shí)間，會(huì)有明顯效果?！　。?）過(guò)看圖說(shuō)話關(guān) 　　看圖說(shuō)話似乎是小孩游戲，但在沒(méi)有任何文字提示的情況下表達(dá)出來(lái)是不容易的。它也是了解中、英文差異，克服中文干擾，建立英語(yǔ)思維的好方法。資料可選用市面上買得到的漫畫冊(cè)，如《父與子》，《阿達(dá)姆松》等?！　。?）過(guò)自由表達(dá)關(guān) 　　這是指能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)表述自己的所見、所聞、所為、所想，如簡(jiǎn)單敘述一件事，簡(jiǎn)單評(píng)述一件事，說(shuō)話可多可少，關(guān)鍵是要說(shuō)得有條理。　　3. 讀　　讀是高中重點(diǎn)發(fā)展的語(yǔ)言能力之一，這個(gè)問(wèn)題是光讀課本所不能解決的。必須擴(kuò)大閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面。一般閱讀分為精讀和泛讀。在學(xué)校的課本學(xué)習(xí)是精讀，其他閱讀材料屬泛讀的范圍?，F(xiàn)在市面上書很多，如同步閱讀材料、階梯式閱讀材料、測(cè)試閱讀材料、世界名著簡(jiǎn)寫本、英文報(bào)刊、雜志等。你可以根據(jù)老師的要求及自己的情況選擇一些來(lái)讀。讀的時(shí)候應(yīng)注意這幾個(gè)問(wèn)題：　?。?）不要隨意性太強(qiáng)，要限定時(shí)間。 　　（2）不要每逢新詞便查字典，要學(xué)會(huì)通過(guò)上下文猜測(cè)詞意。 　?。?）不要字字都讀，要學(xué)會(huì)眼掃開頭、結(jié)尾，確定主題大意。 　　（4）不要放過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)，要抓住but， however等詞后的真正意圖。 　?。?）不要放棄重要的長(zhǎng)句，要學(xué)會(huì)找到句子的并列或主從結(jié)構(gòu)特征以理解句意。 　?。?）不要輕易根據(jù)某一細(xì)節(jié)妄下結(jié)論，要將相關(guān)因素聯(lián)系起來(lái)全面地看問(wèn)題。 　　（7）不要一味在字面上找答案，要學(xué)會(huì)字里行間地體會(huì)作者意圖或根據(jù)所得信息推理。 　?。?）不要以中國(guó)的習(xí)俗及價(jià)值觀念為準(zhǔn)繩去評(píng)判西方英語(yǔ)國(guó)家人們的行為習(xí)慣。 　?。?）不要拘泥于一種體裁的文章，注意體裁與題材的多樣化。 　　4. 寫　　說(shuō)英語(yǔ)比寫英語(yǔ)自由些，它更注重信息的交流。寫英語(yǔ)相對(duì)而言更嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性要求更高。中學(xué)生在用英語(yǔ)寫文章時(shí)非常容易犯簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤，也非常容易寫出中文式的英語(yǔ)，這是因?yàn)樵趯懽鲿r(shí)同學(xué)們常常借助中文思維，再將中文譯成英文，而翻譯時(shí)又過(guò)多重視意思，忽略中英文在語(yǔ)言形式上的差異。那么在寫作時(shí)應(yīng)該注意哪些差異呢？　?。?）語(yǔ)序 　　英語(yǔ)一般的語(yǔ)序是：主語(yǔ)＋動(dòng)作＋方式＋地點(diǎn)＋時(shí)間，其中時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)由小向大排列。 　　例如：她每天晚上吃完飯?jiān)谧约悍块g安靜地讀書。 　　She reads books quietly in her room after supper every evening.　?。?）時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致 　　* I ______ (walk) down the street when it _______ (start) to rain. was walking. started 　　* When they _______ (get) to the station, the train ______ (leave). got, had left 　　* Please ask her to call me back as soon as she _______ (return) tomorrow. returns 　　* The house ______ (build) over a hundred years built　?。?）謂語(yǔ)動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞 　　*按時(shí)間發(fā)展順序敘述兩個(gè)或一連串動(dòng)作時(shí)的謂語(yǔ)動(dòng)詞形式相同。如： 　　He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out. 　　*在其他情況下，如一句話含若干動(dòng)詞，其中一個(gè)為主要的謂語(yǔ)動(dòng)詞，另外的動(dòng)詞則需要以非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式或以從句形式在句中出現(xiàn)。　　請(qǐng)改錯(cuò)。 　　There was a man lived alone. 　　改：There was a man living alone. /There was a man who lived alone. 　　 Felt tireo, I went to bed early. 　　改：Feeling tired, I went to bed early. 　　Because I felt tired, I went to bed early. 　　I felt tired, so I went to bed early. 　　I felt tired. I went to bed early. 　　I saw two boys fought. 　　改：I saw two boys fight /fighting.　?。?）詞性的轉(zhuǎn)換。如： 　　* Everybody at the party was _______ dressed. 　　A. colour　　　　　B. colourful　　　　　C. colourfully　　答案：C 　　* Tom looked __