教育家的解放-20xx-04-(編輯修改稿)
2024-08-31 16:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ions in having rich education opportunities and making the best choices that they need for realizing all the benefits from WE ALL LEARN society. ? The final emancipation of our humans relies on freedom of humans to get access to education, and what is equally important is the freedom to teach and provide education, for which technology can play an important role. 你在乎文憑嗎？ ? 我們有許多學(xué)者自己有很高的學(xué)位，但卻要求別人不要在乎文憑，而是以學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值為依歸。 ? 但是，文憑是學(xué)習(xí)成就是通行的社會(huì)認(rèn)可形式。 ? 為什么對(duì)學(xué)習(xí)要有社會(huì)認(rèn)可？ ? 還是需要從對(duì)學(xué)習(xí)的三大需求開始討論。 – 第一是個(gè)人的即時(shí)消費(fèi)，學(xué)習(xí)者從學(xué)習(xí)過程中獲得快樂。 – 第二是學(xué)習(xí)者的長期消費(fèi) – 第三就是人力資本的投資 無名無實(shí) ? 我們在閱讀了“ The World Is Open”這本書以后，對(duì)這個(gè)無處不在、無時(shí)不在的學(xué)習(xí)很興奮 . ? 但是我們覺得很納悶。如果我自己學(xué)習(xí)之后沒有文憑，沒有社會(huì)的認(rèn)可，那我的學(xué)習(xí)還是有限度的。 ? 學(xué)習(xí)者不光是追求學(xué)習(xí)成就之“實(shí)”，還追求學(xué)習(xí)成就的社會(huì)認(rèn)可之“名”，有時(shí)候甚至名比實(shí)還重要。 ? 受過教育的這個(gè)名，在社會(huì)層次中起著非常重要的作用。某種程度上，名已經(jīng)已異化為獨(dú)立的東西。勞動(dòng)力的等級(jí)、社會(huì)地位的等級(jí)，都會(huì)按照名來劃分。單個(gè)人進(jìn)入什么樣的社會(huì)等級(jí)，也是由其受過什么教育的名來決定的。于是，名就有了自己獨(dú)立的價(jià)值。 ? Inter導(dǎo)致學(xué)習(xí)和教育的革命，肯定需要學(xué)習(xí)制度的變革。按照現(xiàn)在的制度肯定是不行的，會(huì)導(dǎo)致無名而無實(shí)的問題。 大學(xué)的物質(zhì)資本與人力資本的分離 ? 教育家有想法，想辦學(xué)。資本呢？拿到資本后，教育家是聽資本家的，還是聽自己的理念？ ? 事實(shí)上，大部分想
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