【總結(jié)】創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。主動(dòng)參與,探索新知。操作交流,應(yīng)用新知。開(kāi)拓創(chuàng)新,培養(yǎng)能力。分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義122416……在實(shí)際生產(chǎn)和生活中,人們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算時(shí),往往不能得到整數(shù)的結(jié)果,這時(shí)就需要用一種新的數(shù)─分?jǐn)?shù)來(lái)表示,這樣就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)?!?/span>
2024-11-17 14:03
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義23分子分?jǐn)?shù)線分母平均分分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生01060203040507080100901米2米?在測(cè)量時(shí)往往不能得到整數(shù)的結(jié)果分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生兩個(gè)小朋友分一個(gè)蘋(píng)果,每人能分幾個(gè)?分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生1÷2=?計(jì)算時(shí)往往得不到
2024-11-17 14:04
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)乘法——分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)34516×321、計(jì)算下列各題12×3515×38×122、說(shuō)一說(shuō),分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法、步驟。(1)整數(shù)與分子相乘的乘積作分子,分母不變。(2)能約分的要先約分,再計(jì)算3、根據(jù)題意列出算式。兩
2024-11-11 08:14
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》(青島版)五年級(jí)下冊(cè)第9頁(yè)。教材簡(jiǎn)析:《分?jǐn)?shù)的意義》一課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是本單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)分類、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ),也是五年級(jí)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和解決有關(guān)分?jǐn)?shù)問(wèn)題的奠基石。分?jǐn)?shù)的意義一課在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著重要的作用。教學(xué)目標(biāo)::在說(shuō)
2024-11-19 20:49
【總結(jié)】冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四分?jǐn)?shù)乘法第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)?經(jīng)歷動(dòng)手操作,畫(huà)圖表示、推導(dǎo)、歸納等探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程。?掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算。把一張長(zhǎng)方形紙照樣子折一折,涂一涂?對(duì)折涂色再對(duì)折再涂色,展開(kāi)你發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)點(diǎn)撥對(duì)折得到這張紙的
2024-11-11 04:38
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)要求同學(xué)們知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,理解分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)各部分名稱、含義和分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě);培養(yǎng)自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及注意力、觀察力、思維能力。猜一猜:陰影部分可以用什么分?jǐn)?shù)表示?:把()平均分成(),表示這樣()的數(shù)。猜一猜:陰影部分可以用什么分?jǐn)?shù)表示?:把
2024-11-29 22:37
【總結(jié)】人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)(上)單擊頁(yè)面即可演示學(xué)習(xí)內(nèi)容:、比的讀、寫(xiě)法。么???、除法的關(guān)系?求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?7kg,梨有9kg,求蘋(píng)果的重量是梨的幾分之幾?9797??25人,女生17人,求男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾倍?17251725??求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)
2024-11-12 02:54
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分,并說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)各表示什么。例143855331這些圖中分別是把什么平均分的?平均分成了幾份?用分?jǐn)?shù)表示的是其中的幾份?一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或由許多物體組成的一個(gè)整體,都可以用自然數(shù)1來(lái)表示,通常我們把它叫做單位“1”。
2024-11-29 00:58
【總結(jié)】我剪鯉魚(yú)用了這張紙的。81我剪蝴蝶用了這張紙的。83鯉魚(yú)蝴蝶8183你能提出什么問(wèn)題?剪鯉魚(yú)和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾?+===8183831?8421答:剪鯉魚(yú)和蝴蝶一共用了這張紙
2024-11-29 12:24
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義目標(biāo)::進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),發(fā)展數(shù)感,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。:進(jìn)一步體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系。:理解有關(guān)單位“1”的數(shù)學(xué)內(nèi)涵,進(jìn)而揭示分?jǐn)?shù)的意義,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位的含義。重點(diǎn):認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)整體與部分的關(guān)系。過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境。(1)展示主題圖(2)讓學(xué)生說(shuō)出從圖中
2024-11-19 13:18
【總結(jié)】第一單元:分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的意義(一)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第1~2頁(yè)的例1以及相關(guān)的練習(xí)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1理解分?jǐn)?shù)的意義和單位“1”的含義,知道分母、分子的含義和分?jǐn)?shù)各部分的名稱,知道生活中分?jǐn)?shù)的廣泛用途,會(huì)用分?jǐn)?shù)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和歸納概括能力。3通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探索,培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn),堅(jiān)
【總結(jié)】四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解"分?jǐn)?shù)"產(chǎn)生的原因,理解分?jǐn)?shù)的意義,弄清分子,分母,分?jǐn)?shù)單位的含義.教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解"分?jǐn)?shù)"的意義,弄清分母,分子及分?jǐn)?shù)單位的含義.教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生理解"分?jǐn)?shù)"的意義,弄清分?jǐn)?shù)單位的含義.教學(xué)課型:新授課
2024-11-19 07:29
【總結(jié)】通分的練習(xí)一、基本練習(xí)?1.()叫通分。二、提高練習(xí)?、5和25的最小公倍數(shù)是()。?。?(1)通分和約分都沒(méi)有改變數(shù)的大小。()?(2)在1
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?。?,能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。?,能夠?qū)懗鲆粋€(gè)數(shù)的倒數(shù)。(1)8千克的是多少?41(2)180厘米的是多少?328×41口答列式:180×32用分?jǐn)?shù)表示下圖中的涂色部分:
2024-11-28 23:31
【總結(jié)】一小手藝展示——分?jǐn)?shù)乘法信息窗2手工編織欣賞手工編織分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算?分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),分子相乘的積做分子,分母相乘的積做分母。
2024-11-29 12:23