【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題，經(jīng)過(guò)不斷摸索，我們找到了以下解決策略：（一）、創(chuàng)建濃厚的英語(yǔ)教學(xué)、學(xué)習(xí)氛圍。環(huán)境氛圍學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)景，況且學(xué)生使用英語(yǔ)也要有真實(shí)的環(huán)境，這樣才能使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。為解決學(xué)生難得在生活中接觸英語(yǔ)的現(xiàn)狀，我們也在校園這一大環(huán)境的布置中充分考慮英語(yǔ)氛圍的布置，在花園里、樓梯口布置了許多雙語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)和警示牌，讓學(xué)生充分感受英語(yǔ)氛圍。為提高詞匯量，也考慮為學(xué)校所有教學(xué)場(chǎng)所和辦公地方的室牌做成雙語(yǔ)標(biāo)志，讓學(xué)生做生活的有心人，通過(guò)自查字典或求助教師學(xué)習(xí)生活中的英語(yǔ)，提高英語(yǔ)標(biāo)志的識(shí)別能力，在學(xué)生主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上，英語(yǔ)教師成為他們學(xué)習(xí)的引路人，對(duì)這些雙語(yǔ)標(biāo)志，英語(yǔ)教師不拘形式的加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，使之能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。精心布置教室，教室里面設(shè)置英語(yǔ)板塊，通過(guò)教師、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境氛圍，尋找用英語(yǔ)進(jìn)行交際的感覺(jué)，從而提高課堂訓(xùn)練的效果。學(xué)習(xí)氛圍為培養(yǎng)學(xué)生敢于說(shuō)英語(yǔ)、樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)，必須給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)的環(huán)境。英語(yǔ)角的創(chuàng)建是很好的策略，在英語(yǔ)角內(nèi)，有教師組織，學(xué)生可以里面大膽地說(shuō)自己學(xué)過(guò)的句子、對(duì)話，通過(guò)實(shí)際練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。預(yù)備五分鐘，英語(yǔ)小活動(dòng)。在預(yù)備時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)展示、口語(yǔ)對(duì)話演示，培養(yǎng)英語(yǔ)“尖子生”，帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的示范作用。作為英語(yǔ)教師，和學(xué)生日常的對(duì)話，能夠用英語(yǔ)去表達(dá)的，必須用英語(yǔ)去表達(dá)，即使學(xué)生暫時(shí)聽(tīng)不懂，可以給學(xué)生解釋，一定要利用好教師的示范作用。其他任課教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。創(chuàng)建英語(yǔ)特色，不僅是英語(yǔ)教師的事情，其他任課教師也必須參與進(jìn)去。通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的示范，榜樣的作用是強(qiáng)大的。組織其他任課教師定期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)行考評(píng)，這樣讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，形成全校性學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。（二）、加強(qiáng)師資培訓(xùn)開展英語(yǔ)特色教學(xué)的關(guān)鍵在教師，教師的英語(yǔ)素質(zhì)、教學(xué)水平?jīng)Q定了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和效果。農(nóng)村英語(yǔ)教師缺乏培訓(xùn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)建特色教學(xué)，必須加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)。①專家指導(dǎo)：針對(duì)英語(yǔ)教師年紀(jì)輕、好學(xué)習(xí)、善思考、易接受、進(jìn)步快的特點(diǎn)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)赜幸欢ㄖ鹊挠⒄Z(yǔ)教學(xué)專家，到學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，收效很快。我校就經(jīng)常邀市教研室、區(qū)教研室的英語(yǔ)教研員到學(xué)校指導(dǎo)英語(yǔ)教師的教學(xué)工作，英語(yǔ)教師在業(yè)務(wù)水平上不斷得到提高。②名師指導(dǎo)：邀請(qǐng)市、區(qū)學(xué)科帶頭人來(lái)校上課，并一起參與英語(yǔ)教研組的研討活動(dòng)，面對(duì)面地交流，可以讓英語(yǔ)教師更清楚地發(fā)現(xiàn)身上的不足之處，改進(jìn)教育教學(xué)。走出去。①積極組織教師參加培訓(xùn)。鄭州市每年都組織英語(yǔ)教師進(jìn)行暑期培訓(xùn)。我校每年都外派英語(yǔ)教師參加，幾年下來(lái)，每個(gè)英語(yǔ)教師至少參加了兩輪。通過(guò)跟外教學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平有了很大的提高，學(xué)生也逐漸擺脫了“河南版英語(yǔ)”。②外校學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校發(fā)展英語(yǔ)特色教學(xué)，離不開城市學(xué)校的幫助。我們每年都組織教師到市區(qū)英語(yǔ)特色教學(xué)開展比較早、比較好的學(xué)校，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解最新的教育理念，掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法，改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法。校本研修。利用校本研修這一模式，依靠校內(nèi)教師的資源優(yōu)勢(shì)，為教師發(fā)展搭建舞臺(tái)，提供途徑，這已成為我們學(xué)校發(fā)展教師的常規(guī)工作。如采用教師結(jié)對(duì)式的帶教活動(dòng)，提倡教師們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)個(gè)人反思、集體備課、評(píng)課，骨干教師示范課，青年教師提高課、公開課，教師的教學(xué)水平得到不斷提高。(三)、積極開展學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。從學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展方向這一意義上來(lái)說(shuō)，提出創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特色學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意思就是為本地區(qū)的農(nóng)家孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)更好的發(fā)展條件。激發(fā)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)開辟良好的途徑，提供優(yōu)質(zhì)的條件，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)的開展不可或缺，當(dāng)然活動(dòng)的開展要圍繞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)開展，如可以開展單詞競(jìng)賽、句型競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)短劇、英語(yǔ)歌詠比賽等，通過(guò)活動(dòng)的開展，來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。積極參加各級(jí)各類英語(yǔ)活動(dòng)，做好英語(yǔ)活動(dòng)的對(duì)外展示。讓學(xué)生走出去，跳出農(nóng)村目光狹隘的圈子，讓學(xué)生多見(jiàn)識(shí)，就要組織學(xué)生和城市孩子一起，多參加社會(huì)活動(dòng)。做好英語(yǔ)活動(dòng)的對(duì)外展示，是為了讓學(xué)生獲得更多學(xué)習(xí)的喜悅。可以組織“學(xué)校英語(yǔ)日”活動(dòng)，讓學(xué)生把自己關(guān)于英語(yǔ)的一項(xiàng)、多項(xiàng)特長(zhǎng)，可以是說(shuō)的好，可以是寫的好，可以是演得好，只要學(xué)生有特長(zhǎng)，都可以展示出來(lái)，邀請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成果，這樣，對(duì)于家長(zhǎng)理念轉(zhuǎn)變，有很好的促進(jìn)作用。（四）、挖掘家庭資源，拓寬空間。聯(lián)系家長(zhǎng)，取得支持。孩子的教育是學(xué)校，家庭和社會(huì)共同的目標(biāo)和任務(wù)。為了取得家長(zhǎng)的大力支持和配合，改變他們對(duì)英語(yǔ)的偏見(jiàn)和輕視，可以通過(guò)發(fā)告家長(zhǎng)書，倡議書，取得家長(zhǎng)的支持。 家校合作，營(yíng)造氛圍；積極配合，物質(zhì)保證。英語(yǔ)教師和班主任，要鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)生配備復(fù)讀機(jī)、磁帶，訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志等，拓展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道。思想轉(zhuǎn)變，行動(dòng)支持。家長(zhǎng)不僅在思想上重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還在行動(dòng)上積極支持著。在寒、暑假中，家長(zhǎng)和學(xué)生一起完成實(shí)踐活動(dòng)“尋找身邊的英語(yǔ)”，在平時(shí)的教學(xué)中，家長(zhǎng)都樂(lè)意做孩子的小學(xué)生完成“我教爸媽學(xué)英語(yǔ)”活動(dòng)。 全員動(dòng)員，快樂(lè)英語(yǔ)。有些家長(zhǎng)雖然不懂英語(yǔ)，可是他們都會(huì)陪著孩子一起聽(tīng)磁帶，跟著學(xué)習(xí)，并在平時(shí)的生活中應(yīng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。家長(zhǎng)的參與，會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。（五）、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，開辟校本英語(yǔ)教材。農(nóng)村英語(yǔ)特色要“特”出來(lái)，就要不走平常路。通過(guò)在課時(shí)量上的傾斜，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，原來(lái)各地區(qū)統(tǒng)一的英語(yǔ)教材，已經(jīng)不能滿足師生的需求。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇和補(bǔ)充英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容顯得非常重要。英語(yǔ)教師應(yīng)該在補(bǔ)充學(xué)習(xí)的內(nèi)容上做好選擇，不重復(fù)，不增加負(fù)擔(dān)，以提高學(xué)生英語(yǔ)水平為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，認(rèn)真做好總結(jié)，整理好資料，進(jìn)行校本教材的研究和編寫工作。農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)雖然起步晚，但是只要措施得力，仍然可以取得良好的教學(xué)成績(jī)。這就需要我們?cè)诠ぷ鞯拈_展中，因地制宜，不斷開展研究。構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)特色班級(jí)教與學(xué)的策略 在構(gòu)建英語(yǔ)特色班級(jí)的過(guò)程中，我采用教與學(xué)的策略是：一、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性，確立學(xué)習(xí)目標(biāo) 小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇，充滿了濃厚的興趣，他們喜歡唱英語(yǔ)歌曲，喜歡玩英語(yǔ)游戲，喜歡表演對(duì)話。然而他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、內(nèi)驅(qū)力大多只局限和停留在為一己利益和欲望之上，為此我端正他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，告訴學(xué)生應(yīng)該樹立“大意識(shí)”，教育學(xué)生從小就要努力學(xué)好英語(yǔ)，為自己的將來(lái)和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)好了英語(yǔ)，有很多用武之地，可以更好地了解世界各國(guó)的歷史、地理、科學(xué)、文化等諸多知識(shí)。掌握好英語(yǔ)，是現(xiàn)代科技知識(shí)儲(chǔ)備的必要條件之一，是現(xiàn)代人所必須具備的知識(shí)素養(yǎng)，也是今后為國(guó)家建設(shè)服務(wù)所具備的知識(shí)。 小學(xué)生隨著年齡和年級(jí)的增長(zhǎng)，隨著英語(yǔ)知識(shí)的不斷加深，會(huì)逐漸了解中西方文化的差異，拓展知識(shí)視野，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且培養(yǎng)了他們開放和包容的性格以及良好的交際能力，培養(yǎng)了熱愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情感，逐步確立了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、營(yíng)造濃郁的英語(yǔ)環(huán)境 作為英語(yǔ)教師，要重視開發(fā)利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，將其滲透到學(xué)生生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和方面。 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)環(huán)境：通過(guò)多種渠道，多個(gè)場(chǎng)合合理安排“聽(tīng)”活動(dòng)，讓學(xué)生接觸純正優(yōu)美的英語(yǔ)。如：學(xué)校開展的每天10分鐘英語(yǔ)早讀，讓學(xué)生多聽(tīng)地道的英語(yǔ)，然后跟讀，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；課堂上教師用全英教學(xué)，讓學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)；課間播放適合小學(xué)生聽(tīng)的英語(yǔ)兒歌；午間娛樂(lè)視聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生收看、聽(tīng)南方電視臺(tái)“少兒頻道”英語(yǔ)故事新聞節(jié)目等；以保證每天有多次聽(tīng)的接觸時(shí)間。 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)視環(huán)境：做到實(shí)用性、趣味性與生動(dòng)性相結(jié)合，讓英語(yǔ)視環(huán)境主題突出、正確美觀、切實(shí)有效。 考慮到學(xué)生的英語(yǔ)接受能力，班級(jí)環(huán)境布置上我從內(nèi)容和形式上體現(xiàn)實(shí)用美觀。如課室墻上布置一些中英文并茂的標(biāo)語(yǔ)、圖片，制定雙語(yǔ)課程表，雙語(yǔ)班牌，黑板上用英語(yǔ)書寫今**課程，學(xué)生作業(yè)本的評(píng)語(yǔ)用英語(yǔ)來(lái)表示。班級(jí)的黑板宣傳欄我為學(xué)生們?cè)O(shè)置了英語(yǔ)專欄，學(xué)生輪流寫“每周一句英語(yǔ)”、“英語(yǔ)名人警句”。班級(jí)定期出具有本班特色的英語(yǔ)墻報(bào)并更換內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)世界，感受無(wú)窮魅力。同時(shí)也張貼一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，還展示班級(jí)英語(yǔ)明星的風(fēng)采。班級(jí)堅(jiān)持訂閱雙語(yǔ)版《21世紀(jì)少年英文報(bào)》、《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》、《英語(yǔ)周報(bào)》給學(xué)生閱讀。同時(shí)還利用各種媒體，堅(jiān)持在學(xué)校的校刊、校報(bào)等宣傳媒體中增強(qiáng)輸出量，以渲染英語(yǔ)語(yǔ)境氛圍。我班還配置了圖書架，放置一定量的英語(yǔ)圖書及音像資料，利用課余時(shí)間，增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量。學(xué)生在這種濃郁的英語(yǔ)閱讀氛圍中，養(yǎng)成了愛(ài)看英語(yǔ)書刊的良好習(xí)慣。 利用午間10分鐘英語(yǔ)視聽(tīng)時(shí)間，組織學(xué)生觀看喜聞樂(lè)見(jiàn)的英語(yǔ)動(dòng)畫片以及原版電影欣賞，如Disney英語(yǔ)動(dòng)畫片、《綠野仙蹤》、《小飛俠》、《哈利?波特》等系列進(jìn)行視聽(tīng)訓(xùn)練，以培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，不僅視聽(tīng)結(jié)合，大量輸入了信息，而且擴(kuò)大了對(duì)所學(xué)語(yǔ)言及其民族的歷史、地理、風(fēng)土人情等文化背景的了解，全面提高同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)能力，體現(xiàn)英語(yǔ)特色班級(jí)獨(dú)特的一面。 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際環(huán)境：以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為目的，多渠道創(chuàng)造學(xué)生英語(yǔ)交際機(jī)會(huì)，多層次激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)交際需要，做到主動(dòng)講英語(yǔ)，自覺(jué)用英語(yǔ)。 利用班主任是英語(yǔ)老師的特點(diǎn)，教師則用英語(yǔ)組織課堂，鼓勵(lì)學(xué)生課內(nèi)課外運(yùn)用英語(yǔ)。我在英語(yǔ)課堂上有明文規(guī)定的Class Rules（課堂紀(jì)律要求）: ⑴ Sit up straight. ⑵ No talking.⑶ Hands up.⑷ Speak English as much as ，時(shí)刻提醒學(xué)生要遵守。平時(shí)多用英語(yǔ)交流，營(yíng)造一個(gè)輕松活潑生動(dòng)的英語(yǔ)氛圍。在英語(yǔ)課前，進(jìn)行短小英語(yǔ)演講，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多運(yùn)用英語(yǔ)。我從教學(xué)策略入手，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容稍做補(bǔ)充、刪減，科學(xué)地利用多媒體輔助英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，不斷創(chuàng)新課堂活動(dòng)方式。 三、開展一系列班級(jí)英語(yǔ)第二課堂特色活動(dòng) 英語(yǔ)是一門實(shí)踐性和交際性很強(qiáng)的學(xué)科。語(yǔ)言習(xí)得研究表明，學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言成功的關(guān)鍵是接觸語(yǔ)言的頻度，而各種技能的形成僅靠課堂教學(xué)是不夠的，開展課外教學(xué)活動(dòng)可以從課外挖掘潛力，爭(zhēng)取盡可能多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。于是，我有目的有計(jì)劃有條理的開展了一系列英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，有效地輔助了英語(yǔ)課堂教學(xué)，形成了班級(jí)的英語(yǔ)特色。 （一）開展班級(jí)“十大英語(yǔ)小歌手”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生樂(lè)于學(xué)唱英語(yǔ)和模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，利用學(xué)校配給每一位英語(yǔ)老師的優(yōu)質(zhì)錄音機(jī)和麥克風(fēng)，每個(gè)學(xué)期我都有計(jì)劃地組織學(xué)生開展一次班級(jí)“十大英語(yǔ)小歌手”比賽活動(dòng)?；顒?dòng)由學(xué)生主持，教師和學(xué)生共同組成評(píng)委，優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。選一些同學(xué)們熟悉的、旋律優(yōu)美的、積極向上的英語(yǔ)歌曲為參賽曲目。參賽的形式可以是個(gè)人獨(dú)唱、小組唱、二人重唱，也可以是歌伴舞，更有的學(xué)生邀請(qǐng)老師一起參與表演，每次的英語(yǔ)歌曲比賽活動(dòng)我班的學(xué)生都異常積極，輕松高興，抱著志在參與的態(tài)度。畢竟，這些歌曲抒發(fā)了他們豐富細(xì)膩的思想感情，同時(shí)也促進(jìn)了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高了他們的英語(yǔ)水平。 （二）開展英語(yǔ)故事演講比賽活動(dòng)。學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，更愿意把故事表演出來(lái)。因此我每個(gè)學(xué)期都舉行一到兩次英語(yǔ)故事演講比賽活動(dòng)，豐富他們的課余生活，讓他們?cè)诨顒?dòng)中都有所收獲，有所提高，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。 學(xué)生每一次的表演都惟妙惟肖，入情入理，入木三分，符合角色特點(diǎn)。在參加各類英語(yǔ)比賽中，我班的學(xué)生表現(xiàn)突出，效果明顯，成績(jī)顯著。如在選拔學(xué)校英語(yǔ)話劇團(tuán)演員中，我班的學(xué)生占了很大的一部分，多數(shù)擔(dān)任主要演員角色，如在我鎮(zhèn)舉行多次的“小學(xué)生英語(yǔ)話劇比賽”中，他們出色的表現(xiàn)使我校連連獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在本校舉行的“校園之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽中，我班的學(xué)生脫穎而出，以發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚、語(yǔ)言流利的優(yōu)勢(shì)一舉奪得全校冠軍。 （三）構(gòu)建“英語(yǔ)知識(shí)加油站”資源庫(kù)活動(dòng)。英語(yǔ)是學(xué)習(xí)的一種工具，而不是學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言本身的同時(shí)，我有意識(shí)地讓學(xué)生多了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗。為此，利用學(xué)校先進(jìn)的多媒體配套設(shè)施，我在班級(jí)的電腦中建立了“英語(yǔ)知識(shí)加油站”資源庫(kù)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下跨越式學(xué)習(xí)，精選符合學(xué)生心理特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生充分利用資源庫(kù)的智慧，嘗試讓信息技術(shù)引領(lǐng)烘托班級(jí)英語(yǔ)文化特色。 我讓學(xué)生通過(guò)電腦上網(wǎng)查找多媒體中的介紹外國(guó)人如何過(guò)Mother’s Day、April Fool’s Day、Thanksgiving Day、Christmas Day，外國(guó)人在餐桌上的禮儀，他們是如何使用餐具等的有關(guān)知識(shí)和圖片，他們都非常感興趣。我就引導(dǎo)學(xué)生們把從電腦上搜索到的精彩趣味知識(shí)下載下來(lái)，統(tǒng)一放在班級(jí)電腦的“英語(yǔ)知識(shí)加油站”資源庫(kù)中。我班的學(xué)生都會(huì)用“”或“”等搜索引擎搜索相關(guān)知識(shí)。也熟知了“少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中心”、“清華少兒英語(yǔ)”等著名網(wǎng)站，有的學(xué)生還會(huì)向同學(xué)們介紹自己喜歡的網(wǎng)站，課后還進(jìn)行自由交談。學(xué)生不斷接觸和了解了主要英語(yǔ)國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、生活方式、傳統(tǒng)習(xí)俗、價(jià)值觀等，有益于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，再讓他們與本國(guó)文化進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，強(qiáng)化他們的祖國(guó)意識(shí)，學(xué)生吸收到了優(yōu)秀的外來(lái)文化，學(xué)到了不少文明禮儀，提高了自身的修養(yǎng)，拓展他們的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。 （四）公布師生電子信箱，架起“溝通橋”。信息技術(shù)提供的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境具有強(qiáng)大的通訊功能，借助Email網(wǎng)絡(luò)通訊工具，也可以為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。于是我專門安排一節(jié)課教會(huì)學(xué)生申請(qǐng)了屬于自己的電子信箱，并公布于眾，利用Email的形式架起一座“溝通橋”。讓師生、生生之間相互溝通和學(xué)習(xí)，還可以發(fā)送beautiful ecard，從而增進(jìn)彼此之間的情誼交流。 每天，我都要打開電腦看看自己的電子信箱，看看有無(wú)學(xué)生提出問(wèn)題和什么建議給我。師生公布自己的電子信箱以來(lái)，同學(xué)們參與積極性高漲，敞開心扉，大膽地提出學(xué)習(xí)上碰