故都的秋3課時(shí)(編輯修改稿)
2025-08-31 15:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 牽?；ā毕逻€需有“幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草”作為“陪襯”，是因?yàn)椋? ） A. 只有這樣，才構(gòu)成一幅完整的圖畫，秋天的氣氛才會(huì)顯得更加和諧。 B. 只有這樣，才能讓人更加體會(huì)到秋的意韻，理解作者無可奈何的心情。 C. 只有這樣，才能顯出牽?；ò簱P(yáng)的生命力，借以比喻作者不息的追求?！豆哦嫉那铩返诙n時(shí) 學(xué)期：2011—2012第一學(xué)期 第 周 編寫人： 張?zhí)煊癜嗉?jí)： 學(xué) 號(hào)： 姓名：教學(xué)目標(biāo)： 重點(diǎn)研習(xí)五幅畫面，掌握情景交融的特點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容：一、課文研讀讀第2自然段，分別用四個(gè)字和三個(gè)字來概括北國(guó)的秋和南國(guó)的秋的特點(diǎn)。運(yùn)用什么樣的手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 朗讀課文311段思考：這一部分寫了故都的秋的那些景象（描寫了幾幅畫面）？這些描寫各有怎樣的特點(diǎn)？作者是如何體現(xiàn)“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)的呢？是怎樣做到情景交融的呢？ 二、揣摩語(yǔ)言 作者寫“北國(guó)之秋”與“南國(guó)之秋”用到了什么手法？這樣寫有什么特點(diǎn)？ 本文多處使用排比，他們具有什么樣的表達(dá)效果? 三、難點(diǎn)探析 作者為什么寫“都市閑人”？ 文章的總起部分與總括部分有什么關(guān)系？ 四、課堂小結(jié)五、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)仔細(xì)閱讀課文，完成下列問題。1. 第1自然段中寫作者從杭州趕上北平的目的是：________________他這樣做的原因是：_________________________。2.“不遠(yuǎn)千里”這個(gè)成語(yǔ)在本文中的作用是：______________________。3. 第2自然段中描繪了江南的秋天，作者意在：____________________。4. 第2自然段中一個(gè)短語(yǔ)“半開半醉”，是指__________________的最佳狀態(tài)。5. 作者認(rèn)為在領(lǐng)略秋的過程上應(yīng)該達(dá)到__________的程度。6. 第3自然段中的文句：“在南方每年過了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲?！边@些句子表達(dá)了_____________的感情，進(jìn)一步表現(xiàn)了____________________。7.“藍(lán)朵”一詞是__________的意思。作者用這個(gè)詞而不用別個(gè)詞是因?yàn)開________
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