山東省莘縣實驗高中12-13學年高二上學期第一次月考歷史試題(編輯修改稿)
2024-08-31 15:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義，強調(diào)人的價值和尊嚴A.①②④ B.②④ C.②③ D.①③④：如果說文藝復興為人本主義者們“清理了場地”，那么啟蒙運動則是“大興土木”。這里的“大興土木”是指 （ ）A、摧毀蒙昧和專制主義 B、建設工業(yè)文明國家C、弘揚理性和科學思想 D、創(chuàng)立民主法治社會“啟蒙運動本質(zhì)上是對有獨立見解的知識活動的價值重估”，他在這里強調(diào)的是A．科學發(fā)展是啟蒙運動的前提 B．理性主義是啟蒙運動的核心C．人文思想是啟蒙運動的本質(zhì) D．普及教育是啟蒙運動的手段阿道爾諾說：“在啟蒙精神的發(fā)展過程中，總是不可避免的、必然的有一定的理論觀點受到毀滅性的批判”在啟蒙運動中受到批判的‘理論’或‘觀點’不包括A．“一個國王、一種法律、一個信仰” B．“上帝是宇宙的主宰，君主的權力來自上帝”C．“哪里沒有法律，哪里就沒有自由” D．“教皇是太陽，國王是月亮，國王的權力借自教皇”：羅馬共和國“把國家權力分配給許多高級官吏，這些官吏相互之間起支持、制止和限制的作用”。孟德斯鴆在這里肯定的是(如獨裁官） 30.“把它（統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者）改變成一種社會契約而非政治契約。在他看來，契約就是人民之間的一個協(xié)議。”此處材料反映的思想可能是 ，不能為了個人的自由而妨礙他人的自由，不贊同公民用革命手段推翻現(xiàn)存的統(tǒng)治者，認為可以對統(tǒng)治者的錯誤提出申訴，但必須等待統(tǒng)治者對申訴的回應；法國啟蒙思想家盧梭則主張當人民的權利被政府篡奪，并被用于壓迫和奴役人民時，人民就有權通過暴力手段推翻它。對此分析正確的是A．這是由兩人的階級屬性對立造成的B．兩人對如何獲得自由平等的主張不同 C．兩人對待專制和自由問題的觀點完全相反 D．前者蔑視公民權利，后者主張“主權在民”：中國的“印刷術用于傳播古老的觀念，而不是新思想；火藥加固了皇帝的統(tǒng)治，而不是正在出現(xiàn)的諸民族君主的地位；指南針除鄭和用于著名的遠航外，并不像西方人那樣用于世界范圍的探險、貿(mào)易和帝國的建立”。作者旨在說明中國的三大發(fā)明（ ）A．對西方科技產(chǎn)生了爆炸性影響 B．未能推進中國社會根本性的變革C．指南針被鄭和用于著名的遠航 D．改變了整個世界事物面貌和狀態(tài)：“在中國完成的發(fā)明和技術發(fā)現(xiàn)，改變了西方文明的發(fā)展進程，并因而也確定改變了整個世界的發(fā)展進程?！币韵驴梢灾С诌@一觀點的是( )①火藥推動了歐洲宗教改革 ②印刷術為文藝復興準備了條件③指南針使地理大發(fā)現(xiàn)成為可能 ④造紙術方便了智者學派的研究A．③④ B．①④ C．①③ D．②③《滄浪詩話詩評》說：“或問唐詩何以勝我朝？唐以詩取士，故多專門之學，我朝之詩所以不及也?！眹涝傄詾樘瞥姼璺睒s的原因是唐朝（ ），國力強盛 ，考查詩賦 ，親戚及鄉(xiāng)鄰都贊同，“少女嫩婦的，你攔著不教他嫁人，留著他做什么?”(據(jù)明中后期小說《金瓶梅》)你認為上述記載①是當時人所寫，可直接作為珍貴的史料使用②不具備史料價值，因為小說不是社會真實反映③去偽存真，考證無誤后，可作為史料使用A．①正確，②③錯誤 B．③正確，①②錯誤C．①③正確，②錯誤 D．②正確，①③錯誤“走進京劇”的墻報。同學們就欄目標題提出四組方案，其中準確的是（ ） A．乾嘉落戶 同光揚名 民族瑰寶 B．戲曲之祖 生旦凈丑 曲苑奇葩 C．元末初創(chuàng) 京城獻戲 聲名鵲起 D．四大徽班 康乾京化 獨領風騷37. 哥白尼、牛頓和愛因斯坦被稱為近代以來最偉大的科學家，其理論的共同之處是（ ）A．得到了科學實驗的驗證 B．改變了人類對自然世界的認識C．推動了技術的重大突破 D．科學地概括出物質(zhì)運動的定律，使大型的工廠能夠方便廉價地獲得持續(xù)有效的動力供應，進而使大規(guī)模的工業(yè)生產(chǎn)成為可能，并為之后的經(jīng)濟壟斷奠定了基礎。這反映 A．新能源的應用改變了工業(yè)結(jié)構
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