【文章內容簡介】 如果你認準了，孩子不是拿來跟人比的，你做父母的只是想完善他的能力，讓他有快樂的自我的人生，你就一點都沒著急。你要做的，只是多騰出時間來和他玩。和他溝通。孩子上學了，班上有優(yōu)等生，也有差等生，你的孩子剛好是差等生。別著急，總是有差等生的，不要為孩子而自卑，要相信孩子，差等生沒有什么大不了的，他肯定有其他的特長在考試上沒現實出來，你去發(fā)現他的智性所在。大導演李安還是差等生呢，人家三、四十來歲了才厚積薄發(fā)，原來藝術天賦全躲在電影鏡頭里。關于如何發(fā)現天賦，下面也會談到，這一節(jié)強調的是：沒有很差勁的孩子，只有快樂與痛苦的孩子。你如果要你孩子做快樂的孩子，那么不要有太高期待，一步步平常心來培養(yǎng)。作者：爬上樹的小豬　回復日期：200856　17:49:46謝謝樓主,另昨晚因尿尿的問題狠狠的揍了他一頓,到今天早上他的小pp還紅紅的,揍了后尿尿倒是規(guī)矩多了,我擔心這樣的暴力行為會不會影響他以后的成長?還望賜教!回答：呵呵，棍棒出孝子也是一種教育。這種方法不提倡，但我也不完全否定，如果有效的話偶爾為之也未嘗不可。如果無效的話你打死也無效。要自己注意尺度，不要給他心靈造成創(chuàng)傷，有恐懼后果。實施取得成果以后注意安撫工作，讓他明白道理，達成溝通。所謂軟硬兼施吧，悠著點。作者：阿米揚　回復日期：200856　19:24:34回答：阿米揚，你的問題涉及到孩子與集體的關系，如在在集體中找到自己。以及真正的興趣問題。而且，感覺你的賞識教育有點過了，導致孩子過于自我，沒有找到新的目標，疏于對孩子引導等每個孩子都有自己的天賦我知道，家長肯定特別想知道，我的孩子成績那么差，是標準的差等生。他有天賦嗎？在哪里？你能告訴我嗎？那么，我就先講發(fā)掘天賦方面。免得你們著急。我的一個朋友，是個作家，從事的也是文學機構的工作。但是每次談她的女兒，總是抬不起頭，為什么呢，成績不好，也看不出有什么方面的特長。而且由于長期是差等生，一直回避學習問題，與家長形成隔閡。對家長來說，確實是一種壓力，因為不論在什么飯局或者公共場合里，人家都會問她孩子的情況，不外乎學習啦，考上什么學校啦，為人父母者避免不了這個問題。要命的是，高考連大專線都上不了，后來托了關系，上了一個師范大學大專班。她老覺得只要孩子有普通學生的好，她也就心滿意足了。女兒進了大學寄宿，回來的時候還在女兒的書包里發(fā)現了毛片，她覺得遭透了，學習搞不好，教育方面也沒搞好。但是有一天我們通電話的時候，她很高興地告訴我，她發(fā)現女兒有一種她前所未見的天賦，她在女兒的日記本里發(fā)現了女兒寫的詩歌，寫的隨筆，文筆非常漂亮，思維天馬行空，一看就看出才氣，真是不是同齡孩子所能比擬的。她找了很多年女兒的天賦，原來藏在這里。雖然女兒的文字看不出有什么是天才，但至少表明是可以靠文字為職業(yè)的。于是她和女兒的商量下，重新指定了學習的目標，就是考研究生，以后往文藝評論方面發(fā)展?？梢哉f，這一點達到共通之后，她和女兒都找到了自信，現在都向這個目標前進，并且效果良好。女兒在大學里的學習也如魚得水，看許多世界名著和電影，做起評論來頭頭是道，完全跟中學里不一樣了。我想用這個例子說明，一個成績極差的孩子，極有可能是某個方面的天才。只是你沒有去發(fā)現，沒有給他設立一個平臺。假如這個媽媽不是搞文學的，不理解女兒寫的那些日記的價值，有可能這個女孩子就是個平庸的女孩子，平日里被差等生這個帽子壓得喘不過氣，更不會跟人展現出他的特長。實際情況是，在現實生活中，由于家長們忙于工作，忙于生意，或者自己文化程度比較低，對孩子的天分根本不能發(fā)現，或者視而不見。這樣，你就不能給孩子的天分架設一個平臺，他永遠在自己不擅長的平臺上做差等生，被別人鄙視，被自己看不起。不能不說，很多現狀就是這樣。我看到很多家長去外地工作，去外地做生意，把孩子留給爺爺奶奶，孩子拿了錢，把天賦用在打游戲、賭博、混社會上面，可以手，相當可惜。那么，家長們如何發(fā)覺孩子的天賦呢，特別是差等生的天賦呢？我覺得監(jiān)護人一要關注，二要尋找。比如說，一個差等生，他在理性應試方面可能很差，但他的感性思維能力很強，他往往是音樂、繪畫、文學等藝術領域的好手。即便你自己沒有這方面的眼里，你應該要請有一定文藝眼力的朋友來幫你發(fā)掘，加以引導，給他一個平臺。這樣他就不會把編程能力用在賭博上，不會把審美能力用在早戀泡妞叛逆上。對孩子天賦的發(fā)掘其實是不必著急了，從一歲到二十幾歲的每個階段都可能出現。當然，那些需要練習童子功方面的天賦，比如說鋼琴什么的，必須請專業(yè)人員判斷。一般的，我們從他的興趣、從玩樂，甚至從血型、從星座方面都可以在成長中發(fā)現。也就是說，一個優(yōu)等生，他的智力因素可能很早就顯露。一個中等生，發(fā)展也比較健全均衡。一個差等生，他不太適應應試體制，需要家長更耐心給他建立一個新的平臺，但是不要讓他在自卑中埋沒了特長。優(yōu)等生和差等生，是基于學校教育體系而分辨出來。對家長來說，沒有差等生，你必須對你的孩子有信心，你還是要培養(yǎng)他健全的人格。能力方面，只要你細心和用心，遲早有一天他會給你一個驚喜。團隊精神很重要上面兩個部分談了家長對自己孩子的基本態(tài)度：第一，不要太高預期，把孩子不當人當成神來培養(yǎng)，那樣不對。第二，如果你的孩子是差等生，不要失望，要在成長中幫他找到自己的舞臺。有這兩個態(tài)度，我們在來談基礎素質的培養(yǎng)。第一呢，就是團隊精神。為什么要強調團隊精神，也就是處理好小孩子對個人與集體的關系？因為，你的孩子一開始進入幼兒園，乃至到將來進入社會，都會在一個集體里打交道。個人與集體的關系，是不可避免的。這個問題不解決，你把孩子放在哪里，都擰吧。先講個例子。我們孩子入幼兒園，假如有面試，老師肯定問你，你叫什么名字，幾歲啦，你平時是吃飯還是吃屎。一般腦子沒問題的小孩子都能有正確答案，OK，入學吧。說說日本人，日本人小孩子入幼兒園可比我們嚴格得多。他們也面試，是這樣的，把8個小孩子放在一個房間里，跟他們說，嘿，你們把這個房間里的這張桌子抬到另一個房間去。結果呢，6個孩子去抬桌子了，剩下2個孩子樂得清閑，省點力氣。老師就把那兩個孩子的家長叫過來，訓斥道，你們怎么教育的孩子呀，一點團隊精神都沒有，不合格，回家去。家長很慚愧地帶這兩個孩子回去了。明年再來面試，還是一樣的節(jié)目，兩個小孩子就迫不及待地上前搬桌子了。日本人就是這樣塑造團隊精神，塑造民族的凝聚力的。這一點我們不能不佩服。彈丸之地為什么是世界第二大經濟強國，日本的國力完全是教育出來的。咱們中國呢，并沒有刻意地從小就培養(yǎng)這種團隊精神，所以有人說中國人一盤散沙，不能擰一股繩。擰一股繩必須靠有意識的教育。相反，有的家長特別是老一輩家長，聽說學校里集體勞動，就會囑咐自己的孩子，嘿，你能偷懶點就偷懶，別把自己搞太累，搞得衣服臟兮兮的。這是反團隊精神的教育。這種孩子長大后不是一盤散沙才奇怪呢。我跟朋友們說起這個對比的時候，經常感嘆，咱們個人主義教育真的會把國家的后備力量掏空掉，跟人家那種團隊精神的教育沒法比呀。大家可以就這個例子多多跟自己的親戚朋友交流，希望父母們有所覺悟，咱們的后備力量建立起堅固的團隊精神，利國利民。以上談到是培養(yǎng)團隊精神對整個國家的好處，對整個民族向心力的提升。那么有的家長問了，對國家有好處，那對個人有沒有必要的？我的孩子比一般孩子要聰明，鶴立雞群，是不是沒必要和團隊混在一起呢？和團隊混在一起是不是會泯然眾人矣？此言差矣！可以說，懂得融入集體，懂得團隊合作，是每個孩子成長中的必備能力。原因何在？第一，你的孩子從幼兒園起，到將來混到社會單位，哪怕到當公司老總，當一國總統(tǒng)，都離不開團隊，離不開與團隊相處的能力。想想，如果你是個老總，缺乏與整個公司合作的能力，底下的人會給你賣命嗎？你是一過總統(tǒng)，自視甚高，不把政府班子當成團隊對待，議會遲早把你給彈劾了。從最初開始，你在幼兒園里很難融入集體，家長每天必然頭疼，這是最現實的。家長總是不理解，為什么別人的孩子能夠玩得好好的，自己的孩子老是想回家當孤家寡人。原因不在孩子，在于你沒有培養(yǎng)他的團隊情商、團隊能力。第二，團隊是個互相學習進步的集體，個人的能力，只有在團隊里，才能最大地提升，乃至實現價值。你素質比較高，可能在團隊里起的作用大，位子高，做領導職務。沒有說你能力很強可以凌駕在團隊之上的，這種想法的人遲早被團隊甩掉，什么也干不成?？偟膩碚f，人是社會性的動物，你單個人連個茅房都建不好，何談實現價值。所以必須在群體中求得生存的機會。那么，一個人沒有團隊素質，特別是在現代的社會里，很難成功。我們這個社會，只有很少職業(yè)是單兵作戰(zhàn)的，比如你是個作家，是個離群索居的藝術家，但獨立創(chuàng)作來實現價值，但是如果你沒有從社會團隊里過來，你有創(chuàng)作經驗么？肯定是空中樓閣。而且，表面上看，你是單個人在工作，實際上你還是處于一種藝術家的群體中在學習和切磋。沒有人能離開團隊自個兒玩的。既然如此，團隊精神成為成長的屬性。下一部分我們談如何培養(yǎng)孩子的團隊精神。如何培養(yǎng)孩子的團隊精神我們的孩子，其實有很大一部分是喜歡集體的，很快就和小朋友們玩在一起，不亦樂乎。他的團隊精神比較好培養(yǎng)。還有一部分，或者性格孤僻，或者怕生，或者孤傲，總之，有各種各樣的原因，不愿意混在集體里，不愿意上幼兒園，這是比較難搞的。萬一父母很忙，也沒人管，長期這樣的人性格會扭曲。我們先講怎樣讓他能夠進入集體。孩子與集體形成的紐帶應該是集體活動，或者運動，或者游戲。孩子在集體活動中體會到快樂，體會到完成整個活動的成就感，滿足感，他就潛意識會明白，集體有這樣的快樂，能在集體里實現這樣的價值。你讓他呆家他都不呆。那么，如果一個孩子畏懼集體，孤僻，那怎么辦。具體方法有很多。比如，他不跟小朋友玩，那總能跟父母玩吧。家長可以和他一起玩互動游戲，比如踢球，至少需要兩個人踢，兩人傳球，配合，他踢出感覺，哦，明白，集體活動有快樂，有跟獨自玩不一樣的快樂。然后有一天爸爸沒空了，叫他試著跟別人踢，慢慢地適應和他人的互動交流，慢慢地讓他喜歡集體活動，慢慢地送到小朋友的活動里?？梢砸徊讲降貋?，循序漸進，慢慢改變他對小朋友的成見，體會集體的快樂，融入集體。這是對于孤僻，怕生的孩子。還有一種是孤傲的，比如上面讀者提到的，由于孩子課外學的東西挺多，覺得老師講得沒意思，不愛去課堂，不愛聽課。這種思想苗頭對融入團隊也比較危險。覺得自己高，這個團隊不適合自己，這么小這樣認為，回頭一定要吃虧的。所以家長必須教孩子學會尊重團隊（老師是團隊的骨干），即便老師講的東西理解了，也可以聽聽與自己的理解有什么不同。我覺得也許是家長對孩子的優(yōu)越感影響了孩子的自我感覺，自我良好，覺得老師不行，小朋友們不如自己，很危險這樣，好高騖遠的就是長此以往的孩子。所以你必須讓他尊重團隊，不要高估自己低估老師同學，這樣融入團隊后有可能在是出類拔萃的角色。脫離了團隊，可能除了會孤芳自賞，將來什么都學不成。因為排斥團隊就意味著你失去了學習諸多能力的機會。那么團隊精神的核心并非只是混在小朋友堆里一起玩，混進去只是第一步。最重要的是貢獻能力、尋找快樂。你必須在孩子在團隊里活動里出力，并且去肯定成果，讓他明白，自己的出力幫助團隊取得了很好的成果，得到肯定，自己也感到滿足。比如說，孩子參加了學校的植樹活動，對孩子來說，可能只是隨大流走過場，去玩一玩。但是如果回來后你問他今天種了幾棵樹，你們班種了多少，告訴他你們班種的這些樹，以后會成為一片樹林，對綠化起到很大的作用，能改變這一地區(qū)的風景。他會大吃一驚，沒想到自己和自己團隊做的事情會有這么大的價值。也許栽以后的集體活動，他會變得非常自覺，也變成活動的積極分子，明白自己所做的價值。如果你責怪他，怎么參加活動把衣服弄這么臟呀，一身汗呢，他對集體活動就會困惑，參加什么事就會出工不出力，這種人很難能夠運用集體的力量來完成事業(yè)。一個人能在集體事業(yè)中成為佼佼者，必能實現自己的價值。孩子的教育中，一方面是自我精神、能力的培養(yǎng)，一方面是團隊的適應，兩者并不矛盾，相輔相成，自我的個性和能力能在團隊中如魚得水，如虎添翼。團隊精神的培養(yǎng)是個長期的過程，不要求一朝一夕，而是形成生活習慣。不但在學校團隊，家庭團隊中也是可以，鄰居團隊中也是可以的。時時注意奉獻能力，需找滿足。培養(yǎng)了團隊精神的孩子，有很快融入團隊并適應團隊的能力，走到五湖四海，到處都是朋友，到處都能有所作為，我為人人，人人為我。這不是一種夸大其詞的空談，而是實實在在的能力。而自小有團隊精神的孩子，也會使家長的教育變得更加簡單，因為他在團隊中有學習切磋和自我教育的機會。作者：窗外的太陽　回復日期：200857　14:55:44我的孩子5歲多了，幼兒園大班，男孩兒，早晨我要上班了，他洗臉刷牙總是磨磨蹭蹭，玩具呢總是丟一地，怎么說他都不聽，在外面總是欺軟怕硬，比他小的孩子稍微惹他一下，他就要動武，但是比他大的小孩子打了他，他又沒事，我不知道怎樣教育他，樓主，能否給點建議呢回答：這些小生活習慣不算大問題，想想怎么形成，然后慢慢矯正。比如說磨蹭，平時可以跟他玩玩比快的游戲比賽，矯正習慣。至于欺軟怕硬，那是一種天性，也不算大毛病，是環(huán)境讓他形成這樣對付外界的。沒必要一定要矯正。因為這里涉及到與他人的相處問題，所以只要在人生觀上大的方向上教育，這些小問題隨著這個階段過去自然會過去，更重要的是培養(yǎng)孩子與他人相處的正確觀念。這個我一點一點講，你覺得涉及了可以借鑒一下從小分擔責任孩子兩三歲以后，就可以進行責任感的教育。80年代以后生的孩子，可以說父母的資本儲備相對充足些。有很多孩子，到了大學畢業(yè)，還心安理得地做啃老族。即便父母養(yǎng)得起，但是心里肯定也不自在，誰不希望孩子能自食其力?？欣献逍纬捎泻芏嗌鐣蛩?，比較工作難找等等客觀原因。但是對于心安理得的態(tài)度，則是孩子沒有培養(yǎng)責任感的結果。長期衣來伸手飯來張口，習慣了，以為理所當然。沒有責任感的孩子會采用最舒適、最懶惰、最簡單的方式生活，跟父母索取自然是最方便的，所以不會有進取心 。即便你多么疼愛自己的孩子，心里還是不愿意看到這個樣子?？墒沁@個時候醒悟過來，想培養(yǎng)他的責任感，已經很難了。因為，責任感的培養(yǎng)是兩、三歲就可以開始了。現在有寶寶的父母，如果你們想培養(yǎng)出一個男子漢，或者能為父母分憂的女孩，從現在做起。LOOK例子。在周末的海灘上，我們可以看到一家三口這樣的情景。爸