學生綜合素質評價工作調研報告(編輯修改稿)
2024-08-31 15:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程是各處室每周對各級部進行不定期的檢查，（例如政教處主要是檢查學生的日常行為習慣的，學校每天安排督查組及學生會成員值班，從學生入學到學生放學一天各種表現(xiàn)進行檢查，要求檢查人員每天公布并上交檢查結果）把檢查結果當天公布在學校的公布欄內(nèi)（校內(nèi)兩塊黑板）并把檢查結果上報政教處，政教處每周一匯總公布到每個級部。級部對班級周量化通報制度：每個級部根據(jù)學校有關規(guī)定都制定了管理班級的量化考核標準，每個級部都成立了學生會。每個級部每天由值班主任帶領本級部的學生會成員對本級部各班級表現(xiàn)情況進行檢查通報，同樣也是每天通報。每個級部辦公室門前都有23塊小黑板，上面每天都有檢查通報內(nèi)容。周末各級部把一周的情況匯總發(fā)給各個班主任。班級對學生進行周通報量化制度：班級是根據(jù)級部內(nèi)制定的級部管理規(guī)定來考查每個學生，每個班級每天有1名值日班長和9名小組長對所有學生來進行檢查考評，小組長檢查考評本組成員，值日班長負責檢查全班學生一天的各種表現(xiàn)并負責匯總一天的班級量化情況，周末各班班長或班主任把一周的小組量化及學生個人量化匯總后公布給每個學生。當然了如查學校或級部在檢查過程中是某個學生因失職或違紀給級部，班級扣分，那么這個分數(shù)要扣到學生本人量化中去。這樣日積月累，很自然的學生日常表現(xiàn)情況就有了依據(jù)。 期末評價：期末評價實行學生自評、家長評價、學生互評、班級評價等多元評價，評價的主要內(nèi)容是基礎素養(yǎng)的的六個緯度。學生自評：讓學生根據(jù)綜合素質評價表對自己進行一次忠實的評價。為自己打一個分數(shù)；家長評：把評價表發(fā)到每位家長的手中讓每位家長為自己孩子定一個分數(shù)。學生互評：以小組為單位根據(jù)平常各人在小組內(nèi)的表現(xiàn)讓小組成員為每個人定一分數(shù)，注意道德素養(yǎng)為組內(nèi)每人行為習慣的量化，學習能力、交流與合作能力是每人在小組內(nèi)的合作評價分數(shù)，其余各項不需要在組內(nèi)評價。（因為后面我要講6個評價維度的評價辦法）。班級評價就是評價小組（班主任與任課教師組成），讓評價小組成員為每個學生作一次評價，也就是把前三項的分數(shù)評定出來即可，道德素養(yǎng)（35分）、學習能力（30分）、交流與合作（20分），滿分為85分，然后班主任把班級評價小組成員中每人的分數(shù)合并起來取平均分就得出每個學生的評價小組的前三項分數(shù)。評價維度：不論是日常評價還是期末評價都是依照綜合素質評價中的六個方面對學生進行
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