商檢技術(shù)(電器產(chǎn)品方向)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告(編輯修改稿)
2025-08-31 14:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本原因。但也有少數(shù)企業(yè)對(duì)職業(yè)資格證書(shū)不作特別要求。（電器產(chǎn)品檢驗(yàn)方向）專業(yè)人才招聘渠道分析本專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的招聘渠道主要有：人才市場(chǎng)、到學(xué)校招收相關(guān)應(yīng)屆畢業(yè)生、校企合作定向培養(yǎng)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)招聘、人才中介公司等。對(duì)高職生來(lái)說(shuō)，企業(yè)在招聘時(shí)一般通過(guò)面試，查閱學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及學(xué)校對(duì)其的評(píng)價(jià)、所持的技能證書(shū)及畢業(yè)證書(shū)，有的還進(jìn)行測(cè)試或考察試用，最后決定正式錄用那些知識(shí)、能力及素質(zhì)都優(yōu)秀的學(xué)生。上述企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的評(píng)價(jià)如表5所示表5：企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的評(píng)價(jià)如滿意比較滿意尚可不滿意知識(shí)水平方面35%38%19%8%職業(yè)技能方面25%33%32%10%職業(yè)素質(zhì)方面18%39%31%12%工作態(tài)度方面20%37%27%18%由表5可知在教學(xué)過(guò)程中，既要突出高等教育的層次，又要突出職業(yè)教育的特征，融知識(shí)、能力、素質(zhì)為一體，遵守高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律?；A(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。上述4家企業(yè)對(duì)于今后3年從事品質(zhì)工作人員需求情況進(jìn)行了預(yù)測(cè)，預(yù)計(jì)共需2000人左右。其中，型式檢驗(yàn)共計(jì)需180人左右、進(jìn)貨檢驗(yàn)共計(jì)需200人左右、在線檢驗(yàn)共計(jì)需550人左右、成品檢驗(yàn)共計(jì)需200人左右、出廠檢驗(yàn)共計(jì)需240人左右、質(zhì)量管理共計(jì)需200人左右、生產(chǎn)管理90人左右、設(shè)備維護(hù)100人左右、電器裝配調(diào)試170人左右、電器維修共計(jì)需70人左右。（電器產(chǎn)品檢驗(yàn)方向）專業(yè)專業(yè)改革調(diào)研情況（電器產(chǎn)品檢驗(yàn)方向）專業(yè)教學(xué)存在的主要問(wèn)題原有的課程體系及教材已經(jīng)不能很好適應(yīng)目前高職商檢技術(shù)（電器產(chǎn)品檢驗(yàn)方向）專業(yè)目標(biāo)定位和教學(xué)需求。大部分學(xué)校所講授專業(yè)技術(shù)已落后企業(yè)5年左右。所以要與企業(yè)共同制定針對(duì)培養(yǎng)職業(yè)關(guān)鍵能力的人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程改革方案和相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)課程建設(shè)，讓企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程。大部分高職院校實(shí)踐條件還不夠完善，需要進(jìn)一步加大校內(nèi)及校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，以提高學(xué)生的專業(yè)技能，加強(qiáng)校企合作，要努力實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的零距離對(duì)接。本專業(yè)學(xué)生一般都選擇成品檢驗(yàn)工、產(chǎn)品可靠性檢驗(yàn)工、質(zhì)量工程師、電氣產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)師、電工電路儀器儀表檢查工、電子儀器儀表檢查工等工種之一，考取初、中級(jí)工證書(shū)。但有相當(dāng)一部分學(xué)生有其證而無(wú)其能，學(xué)生只考慮怎樣取得職業(yè)資格證書(shū)而不考慮怎樣能過(guò)考證來(lái)提高自己的職業(yè)能力
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