八年級(jí)政治合作競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-08-31 14:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 賽跑》。 學(xué)生:敢情大家都聽過(guò)了呀!讓我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講講這個(gè)故事。 烏龜和兔子比賽跑,比賽開始了,一眨眼工夫,兔子已經(jīng)跑得不見了蹤影,但是他覺得自己跑得快,對(duì)比賽掉以輕心,躺在路邊睡著了。烏龜慢騰騰地卻持續(xù)不停地走,當(dāng)兔子一覺醒來(lái),他看到烏龜已經(jīng)快到終點(diǎn)線了。兔子輸了比賽。 教師:兔子為什么會(huì)輸?shù)舯荣惸? 學(xué)生:兔子驕傲,輕敵! 教師:兔子驕傲、輕敵,說(shuō)明兔子對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是否尊重? 學(xué)生:不尊重。 教師:我們?cè)倏纯礊觚?烏龜為什么能贏得比賽呢? 學(xué)生:尊重對(duì)手,有一種堅(jiān)持不懈的精神! 教師:兔子的失敗告訴我們應(yīng)該如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手? 學(xué)生:尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)! 教師:從實(shí)力上看,兔子應(yīng)該贏得比賽,可結(jié)果卻輸了,兔子的心理會(huì)是什么感受?又會(huì)怎樣做呢? 學(xué)生:不服氣,與烏龜再比一次。 教師:請(qǐng)聽《龜兔賽跑》第二集。 在第一次比賽中,兔子輸了,兔子不服,要求進(jìn)行第二回比賽,兔子吸取第一回合的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),比賽一開始,兔子馬上“一兔當(dāng)先”地跑到目的地,贏得了比賽。 教師:在第一回合比賽中,烏龜贏了,第二回合比賽中,烏龜卻輸了,烏龜心理又會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢? 學(xué)生:烏龜心理不服,要與兔子再比一次。(預(yù)測(cè):可能有其他情況出現(xiàn),如學(xué)生談到烏龜認(rèn)為很正常,注意引導(dǎo)學(xué)生) 教師:請(qǐng)聽《龜兔賽跑》第三集。 烏龜和兔子約定進(jìn)行第三回合比賽,為公平起見,烏龜和兔子各自決定一半賽跑路線。 烏龜說(shuō):“賽跑路線中,應(yīng)當(dāng)有……” 兔子說(shuō):“賽跑路線中,應(yīng)當(dāng)有……” 引導(dǎo)學(xué)生思考: (1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)烏龜和兔子會(huì)如何制定賽跑路線。 (2)烏龜和兔子是根據(jù)什么制定賽跑路線的?(根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)制定賽跑路線)這說(shuō)明在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)時(shí),我們要注意什么問(wèn)題?(對(duì)我們來(lái)說(shuō),要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短。) (3)請(qǐng)大家思考:為什么會(huì)有《龜兔賽跑》續(xù)集?(烏龜和兔子都有一種不服輸?shù)木?敢與他人競(jìng)爭(zhēng)) 教師總結(jié):對(duì)于我們來(lái)說(shuō),要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,敢與他人競(jìng)爭(zhēng)。 教師:讓我們來(lái)看看烏龜和兔子制定了什么樣的賽跑路線了呢? 烏龜說(shuō):“賽跑路線中,應(yīng)當(dāng)有一條河,讓兔子游過(guò)不去。” 兔子說(shuō):“賽跑路線中,應(yīng)當(dāng)有一道坎,讓烏龜爬不過(guò)去?！? 教師:按照龜兔制定的賽跑路線,比賽的
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