以積極情感醫(yī)治思想政治課中的亞健康(編輯修改稿)
2024-08-31 13:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 監(jiān)督、檢查、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)等情況，是很有必要的、也是有成效的。語(yǔ)言關(guān)愛(ài)多，實(shí)際設(shè)身處地為學(xué)生考慮少。語(yǔ)言關(guān)愛(ài)極易做到，有價(jià)值但價(jià)值不大；言語(yǔ)對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不能無(wú)，但不可濫；多了給人只有嘴上漂話，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。其實(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)一千道一萬(wàn)，不如為學(xué)生設(shè)身處地考慮、關(guān)愛(ài)他們，可是，有的老師在這方面做得不夠，于是學(xué)子回報(bào)先生的是：既不親其師，也不信其道，更不照其行了。二、積極情感是醫(yī)治思政課亞健康的良方什么是積極情感？心理學(xué)認(rèn)為：當(dāng)客觀事物滿足了人的需要，就會(huì)引起快樂(lè)、滿意等積極情感。積極情感是人對(duì)客觀事物的滿意態(tài)度及相應(yīng)的行為反應(yīng)。筆者認(rèn)為：這主要是從結(jié)果上下的定義，把注意力、著力點(diǎn)放在引起積極情感的原因和過(guò)程中更有意義。因此，積極情感應(yīng)是主體以各種有益條件去主動(dòng)作用客體，客體與主體響應(yīng)協(xié)調(diào)，所達(dá)到的雙方心理相悅、相激勵(lì)的良好狀態(tài)及過(guò)程。積極情感是很有價(jià)值的動(dòng)力心理源泉。教師積極情感品格的集中表現(xiàn)：高尚的品德思想覺(jué)悟、充沛的感情、專注的精神、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、豐富的想象、生動(dòng)的語(yǔ)言、機(jī)智幽默的策略藝術(shù)、科學(xué)多變的教學(xué)方法、多樣過(guò)硬的教育措施從各個(gè)方面去感染學(xué)生，使學(xué)生在他們的陶冶、熏陶之下受到影響，從而激發(fā)起學(xué)子對(duì)思想政治課的積極情感，繼而使社會(huì)主義的核心價(jià)值種子在學(xué)生心中播下，直到發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。教師的積極情感首先體現(xiàn)在教師熱愛(ài)自己的職業(yè)。教師能認(rèn)識(shí)到自己從事的工作是塑造靈魂，培養(yǎng)人才、造就人才，為國(guó)家和人民作貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生理想的最有價(jià)值的職業(yè)，值得自己終身為之奮斗的光輝、偉大的事業(yè)。為自己能有教師的工作崗位感到幸運(yùn)、自豪，熱愛(ài)自己的職業(yè)。同時(shí)，熱愛(ài)自己的專業(yè)，能意識(shí)到自己所從事的專業(yè)是事關(guān)黨和國(guó)家的大事、要事，是直接參與鑄造學(xué)生靈魂的專業(yè)，是最有意義的；黨和人民確定自己學(xué)習(xí)思想政治專業(yè)，是對(duì)自己的信任和看重。自己唯有深深愛(ài)上自己的專業(yè)，全身心投入專業(yè)的進(jìn)修、鉆研和提高之中，努力提高教育教學(xué)水平和能力，才能報(bào)答黨和人民托之重要職業(yè)、一級(jí)學(xué)科的知遇之恩，于是敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。無(wú)論人生順利與否，胸懷天下，不以物喜，不以己悲，都以積極飽滿的熱情全身心投入教學(xué)，達(dá)到無(wú)私境界。這樣做既感染學(xué)生，也完善了自我，使自己成為身心健康、有工作幸福、生活樂(lè)趣的人。第三，教師視自己所教的學(xué)生個(gè)個(gè)是英才，能得英才而教育是人生的一大幸事。課堂內(nèi)外能賞識(shí)學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生、尊重學(xué)生、與學(xué)生心靈溝通。這樣能促進(jìn)學(xué)生情緒飽滿、樹(shù)立信心和勇氣、積極向上、善于與人交往、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、喜愛(ài)上老師的課，觀察銳敏、思維靈活、反應(yīng)迅速、動(dòng)作靈巧、推斷與操作準(zhǔn)確的優(yōu)良品格形成和發(fā)展。因此，老師要不吝嗇賞識(shí)、表?yè)P(yáng)、尊重、信任學(xué)生，積極與學(xué)生搭建心理溝通的橋梁。這樣使學(xué)生在思想政治課堂表現(xiàn)出來(lái)的亞健康煙消云散。可見(jiàn)，積極情感是對(duì)癥下藥醫(yī)治亞健康的良方。三、運(yùn)用積極情感策略因素克服思政課亞健康高擎責(zé)任感、燃燒愛(ài)心、全力創(chuàng)新、不惜激勵(lì)、充盈美育、理智調(diào)控等都是克服亞健康、提高思政課實(shí)效性的積極情感策略因素。（一）增強(qiáng)責(zé)任感責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、集體、家庭、他人，對(duì)自身等主動(dòng)施以積極有益作用的精神。責(zé)任感是積極情感中最重要的內(nèi)容，在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中處于核心地位。責(zé)任感從本質(zhì)上講，既要求利己，又要求利他人、利事業(yè)、利國(guó)家、利社會(huì)，當(dāng)自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí)，要以國(guó)家、社會(huì)和他人的利益為重。人有了責(zé)任感，才具有驅(qū)動(dòng)自己勇往直前的不竭動(dòng)力，才感到有許許多多的有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義。有了責(zé)任感，作為教師，就能夠刻苦鉆研業(yè)務(wù)，全身心培養(yǎng)學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)一流教育教學(xué)水平；作為學(xué)生，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取德智體美勞全面發(fā)展；作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠勤政、廉政，爭(zhēng)創(chuàng)一流政績(jī)；人人有責(zé)任感則中華崛起，國(guó)家強(qiáng)盛，人民富康。據(jù)調(diào)查，沒(méi)有那個(gè)學(xué)生對(duì)老師的高度責(zé)任感不認(rèn)可、不贊賞的。責(zé)任感能創(chuàng)造奇跡。在世界上，大凡做出重大貢獻(xiàn)的杰出人物，能夠創(chuàng)造奇跡皆由其責(zé)任感使然。所以，師生高擎責(zé)任感大旗是克服思想政治課堂中亞健康的首要策略因素，通
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