【文章內(nèi)容簡介】 么？醫(yī)生說：“_____________________________________。” 幸福是什么？老師“_______________________________________?！?幸福是什么？我說“________________________________________。” 把下列句子排列成通順的一段話，正確的序號是（ ）。（2分） ①尤其是電子技術的發(fā)展和電腦的普及，信用卡很快風靡全球。 ②70年代以后，隨著社會經(jīng)濟和繁榮和人們生活節(jié)奏的加快。 ③自80年代以來，我國所有銀行都發(fā)行了信用卡。 ④信用卡的使用開始于20世紀20年代，當時它的影響并不大。 ⑤但是，由于信用卡可以給現(xiàn)代生活帶來許多便利，所以很快受到人們的青睞。 A ③②①④⑤ B ②①③⑤④ C ④⑤③②① D ④⑤②①③ 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分） ⑴給予你了， 。如果付出， ，那么， 。 ⑵雨果被稱為“ ”他的代表作之一的 被譽為“天衣無縫、美侖美奐”的“巨人般的作品”、“法國浪漫主義歷史小說的杰作”、“浪漫主義文學的里程碑”。 ⑶本單元，我們認識了很多著名的人物，有 的藺相如；有 的廉頗；有 的哈爾威艦長；還有 喬依。 請圍繞“成長的煩惱”這個主題，就你最關心的問題，設計二個采訪的問題。 （3分） 采訪對象： 采訪問題：（1） （2） 二、閱讀美苑。（8+19=27分） （一）“諾曼底”號遇難記 （節(jié)選） 船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉 入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。 在哈爾威船長看來，自己的職守是 （1分） “面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利?！边@句話的含義是 （2分） 第一自然段中加點的詞“凝視”能不能換成“看”？為什么？ （3分） 假如讓你來寫的碑文，你會怎么寫？（2分） （二）99分的苦惱 我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那與我越來越像的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會比我更有出息。至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅(qū)。 在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒?，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（引發(fā) 引起 發(fā)生）一場暴風驟雨的可能。 每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來數(shù)落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救?？墒瞧拮右苍诳次?，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。夾在兩種目光中的我只好裝傻。 孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子做作業(yè)。 皇天不負苦心人。不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著（走 沖 邁）進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。 果然帶回來一個99分。 我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。 我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！” 我大為震驚，本想頂回去：“你上小學考過幾個100分？我看連90分都難得?！钡俏抑?，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。 我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好?！?妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？” 我說：“孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！?妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能，第一個是你笨?！?“這不可能。” 。 “那