人教版課標(biāo)小學(xué)語文五年級上冊第一組(編輯修改稿)
2024-08-31 13:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客天”這種理所當(dāng)然的借口，自我安慰，在書店里開心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭譫。在“竊讀”這種氛圍中，一方面享受閱讀的快樂，一方面還要時刻關(guān)注周圍的環(huán)境，非常形象生動地表現(xiàn)了“我”的心情變化，使人如歷其境。四、教學(xué)目標(biāo)（1）.知識與技能： 學(xué)會梳理敘事類文章的脈絡(luò)；（2）.過程與方法 通過描寫，體會作者竊讀時的心情（3）. 情感態(tài)度價值觀：激勵學(xué)生珍愛讀書，奮發(fā)向上。五、教學(xué)難點(diǎn)分析（1）. 通過學(xué)習(xí)記敘與描寫的語句，體會文中“我”的心情；（2）. 在教學(xué)中滲透對學(xué)生的思想教育。六、教學(xué)課時兩課時七、教學(xué)過程 第一課時（一）解題并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。1. “竊”字的含義：（1） 通過查字典，找出“竊”字的多個義項(xiàng)。（2） 結(jié)合課文內(nèi)容，朗讀“竊”字在本文中的含義。明確：在本文中應(yīng)理解為“偷偷地”、“暗中”之意，如“竊笑”。2. “竊讀”的含義：（1）一般含義；（2）放在文中考察其含義。明確：假裝逛書店，其實(shí)是要讀書店里的書而不買，趁店員不注意時暗中偷讀。3. 小結(jié)：對詞語的理解與把握不僅要知道它在字典中的意思，還應(yīng)把它放到文章中考察特定語境中的含義。（二）梳理文章的脈絡(luò)。1.分析文中詳寫的主要事例。問：由題目可知本文是作者林海音回憶自己小時候“竊讀”中發(fā)生的一些事，其中具體詳細(xì)地寫了兩件事。同學(xué)迅速瀏覽，要求：（1）分別用一句話概括主要內(nèi)容；（2）再分別用一個詞語概括當(dāng)時作者的心理（心情）。明確：（1）因“竊讀”而被趕出了書店。——孤獨(dú)無助（2） 得到店員的關(guān)心幫助，讀完了一本好書?！袆印⒏屑ぁ?
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