五年級(jí)英語unit5導(dǎo)學(xué)案-劉淑娟(編輯修改稿)
2025-08-31 13:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 t A】Read and ’s .【句型】There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room in the rabbits’ new flat.學(xué)習(xí)目標(biāo)，并進(jìn)行大量專項(xiàng)練習(xí)復(fù)習(xí)Part A部分的四會(huì)詞匯，會(huì)準(zhǔn)確的書寫。，復(fù)習(xí)四會(huì)詞匯，并會(huì)準(zhǔn)確的書寫。教、學(xué)準(zhǔn)備【教師】課本 【學(xué)生】課本 作業(yè)本教、學(xué)過程教學(xué)過程—up（熱身）⑴ 猜一猜① 教師準(zhǔn)備出學(xué)生學(xué)過的表示家具陳設(shè)的單詞，學(xué)生看單詞朗讀。② 教師快速出示單詞卡，學(xué)生猜出單詞是什么。⑵ 學(xué)一學(xué)① 教師還出示一些表示房間的單詞（配有圖），如：bedroom, living room, kitchen和bathroom。② 教師詢問誰能認(rèn)讀這些單詞，在確認(rèn)這些學(xué)生能正確朗讀單詞后，由他們教全班同學(xué)朗讀學(xué)習(xí)新單詞。③ 學(xué)生看圖片朗讀單詞，而后教師只出示單詞，學(xué)生認(rèn)讀。（新課呈現(xiàn)）⑴ 讀一讀① 教師打開課件，課件展示的是Read and write短文中的第一部分。學(xué)生閱讀短文。② 教師提問：“How many rooms are there in the rabbits flat? What are they?”，學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，答出：“There are five room. They are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.”。教師請(qǐng)若干名學(xué)生到臺(tái)前，學(xué)生邊說邊操作課件，把表示房間的圖拖放到空白地方，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。③ 課件回到第一頁，學(xué)生再次閱讀短文。點(diǎn)擊課件第二頁，教師請(qǐng)若干名學(xué)生操作課件把單詞拖放到相應(yīng)的圖上。④ 教師說：“讓我們看看小兔子的房間?！?，點(diǎn)擊課件第三頁。學(xué)生閱讀短文中的第二部分。⑤ 看課件第四頁，教師提問：“What are in the baby rabbit’s room?”，學(xué)生邊回答邊把物品拖放到小兔子的房間里。⑥ 圖中的物品是可供選擇的，如：綠色的窗簾，藍(lán)色的窗簾；大的衣櫥，小的衣櫥；新的舊的等等。其他學(xué)生根據(jù)臺(tái)上學(xué)生所選來判斷對(duì)錯(cuò)。⑵ 寫一寫① 學(xué)生打開書P60，自己閱讀全文。② 教師給學(xué)生三分鐘的時(shí)間完成句子（寫在書上）③ 請(qǐng)若干名學(xué)生朗讀句子，大家一齊核對(duì)答案。④ 學(xué)生每人一句朗讀短文。3. Let’s play（趣味操練）⑴ 玩一玩教師利用Let’s play中的圖版組織多項(xiàng)活動(dòng)。如：① 學(xué)生四人一組，看圖說話。如：In my room there is an airconditioner, a telephone, a ….比一比誰說的句子最長。② 做“”游戲，學(xué)生任選九張?jiān)~卡排列好，學(xué)生按教師的提示（如：There is a bed.）翻卡片。當(dāng)橫、豎、斜任意成一行的學(xué)生大喊“Bingo!”。⑵ Good to know① 學(xué)生看書P66，說一說每間房子有什么不同或是特點(diǎn)。② 教師介紹相關(guān)知識(shí)，并領(lǐng)讀單詞：flat/apartment, cabin, hotel, house。 and extension（鞏固與擴(kuò)展）Talk about your room with your partner學(xué)生畫出自己的房間，和同伴聊一聊房間里都有什么，為寫作文做鋪墊。 修改建議作業(yè)與練習(xí) 會(huì)熟練運(yùn)用四會(huì)句子★★教學(xué)反思本節(jié)以童話故事的形式給學(xué)生講解小兔子可愛的家及他的房間，從談?wù)撟约旱姆块g入手，自然過渡。同時(shí)，進(jìn)行情感教育，愛自己的家。第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容【Part B】Let’s learn. Let’s find out. time.【詞匯】in, on, under, behind, in front of, over, near【句型】 Where is …? It’s ….學(xué)習(xí)目標(biāo)1． 能聽、說、讀、寫單詞：in, on, under, behind, near。2． 能夠聽說認(rèn)讀單詞：over, in front of和句子“Where is …? It’s ….”，并能在一定情景中正確運(yùn)用。教、學(xué)準(zhǔn)備【教師】課本 磁帶【學(xué)生】課本 作業(yè)本教、學(xué)過程教學(xué)過程—up（熱身）（1）唱一唱① 教師播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”兩遍，學(xué)生小聲跟唱。② 教師領(lǐng)讀歌詞后，學(xué)生大聲跟唱，并鼓勵(lì)學(xué)生加些動(dòng)作。（新課呈現(xiàn)）⑴ 學(xué)一學(xué)① 教師出示圖中“in”的圖，問學(xué)生：“Where is the ball?”，領(lǐng)讀“in”。② 教師請(qǐng)學(xué)生用“in”說一說他們的鉛筆在哪里。學(xué)生可以把鉛筆放在任意一樣?xùn)|西的里面說，如：It’s in the pencilbox. It’s in the desk. It’s in my 。③ 用同樣的方法學(xué)習(xí)“on”和“under”，強(qiáng)調(diào)字母O和U在單詞中的發(fā)音。④ 教師分別給出“behind, near, over, in front of”四個(gè)單詞及其圖片。教師邊讀邊把圖放到相應(yīng)的單詞旁，讓學(xué)生理解其意，也加深印象。⑤ 教師提問學(xué)生：“W
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1