六年級上冊語文第三單元導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-08-31 13:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽”。課文主要講述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。3朗讀課文說說蘇珊給了小時候的我哪些幫助？我了解：讀完課文后，你覺得蘇珊是一個怎樣的人？4合作探究1．小組討論：課題“用心靈去傾聽”的含義。2．你喜歡蘇珊這樣的人嗎？為什么？5．課文的哪些內(nèi)容讓你感動，把你最感動自己的語句畫下來，和大家交流。 （全班展示時使用星級評價）達(dá)標(biāo)檢測我會寫xiū lǐ shuǐ cǎo x236。ng gāo cǎi li232。( ) ( ) ( )縮寫句子。從那以后，我經(jīng)常偷偷地和這個小精靈聊天。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿蘇珊在去世前給湯米留了一張紙條，請聯(lián)想她當(dāng)時的想法，寫幾句話。盤點收獲學(xué)到這里我明白了： 學(xué)到這里我懂得了： 《別餓壞了那匹馬》導(dǎo)學(xué)案科目語文年級六編寫人丁花平課題別餓壞了那匹馬課時安排一課時學(xué) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．自主閱讀課文，通過自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)方式來理解課文，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。2．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠有感情的朗讀課文，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。3．進(jìn)一步體會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。重難點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠有感情的朗讀課文，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。預(yù)習(xí)任務(wù) 預(yù)習(xí)課文后，把自己不明白的問題寫下來。 課文中幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？自主學(xué)習(xí)1．我會讀刻骨銘心 瞥見 囁嚅 溜之大吉 不由分說 一如既往 身無分文 流連忘返2．我了解（1）《別餓壞了那匹馬》一文講了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。（2）《別餓壞了那匹馬》一文的人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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