六年級上冊語文第三單元導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-08-31 13:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽”。課文主要講述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。3朗讀課文說說蘇珊給了小時(shí)候的我哪些幫助？我了解：讀完課文后，你覺得蘇珊是一個(gè)怎樣的人？4合作探究1．小組討論：課題“用心靈去傾聽”的含義。2．你喜歡蘇珊這樣的人嗎？為什么？5．課文的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)，把你最感動(dòng)自己的語句畫下來，和大家交流。 （全班展示時(shí)使用星級評價(jià)）達(dá)標(biāo)檢測我會寫xiū lǐ shuǐ cǎo x236。ng gāo cǎi li232。( ) ( ) ( )縮寫句子。從那以后，我經(jīng)常偷偷地和這個(gè)小精靈聊天。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿蘇珊在去世前給湯米留了一張紙條，請聯(lián)想她當(dāng)時(shí)的想法，寫幾句話。盤點(diǎn)收獲學(xué)到這里我明白了： 學(xué)到這里我懂得了： 《別餓壞了那匹馬》導(dǎo)學(xué)案科目語文年級六編寫人丁花平課題別餓壞了那匹馬課時(shí)安排一課時(shí)學(xué) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．自主閱讀課文，通過自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)方式來理解課文，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。2．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠有感情的朗讀課文，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。3．進(jìn)一步體會課文通過人物的語言、行動(dòng)、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。重難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠有感情的朗讀課文，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。預(yù)習(xí)任務(wù) 預(yù)習(xí)課文后，把自己不明白的問題寫下來。 課文中幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？自主學(xué)習(xí)1．我會讀刻骨銘心 瞥見 囁嚅 溜之大吉 不由分說 一如既往 身無分文 流連忘返2．我了解（1）《別餓壞了那匹馬》一文講了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。（2）《別餓壞了那匹馬》一文的人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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