冀教版六年級下冊風箏第二課時(編輯修改稿)
2024-12-17 07:22 本頁面
【文章內容簡介】 優(yōu)異成績卡口如日本學醫(yī)。他之選擇學醫(yī)，意在救治像他父親那樣被庸醫(yī)所害的病人，改善被譏為“東亞病夫”的中國人的健康狀況。魯迅也想通過醫(yī)學啟發(fā)中國人的覺悟。但他的這種夢想并沒有維持多久，就被嚴酷的現(xiàn)實粉碎了。他發(fā)現(xiàn)，在日本，作為一個弱國子民，經常受到具有軍國主義傾向的日本人的歧視。在他們的眼睛里，凡是中國人都是“低能兒”。 補充材料 補充材料 有一次，在上課前放映的幻燈畫片中，魯迅看到一個中國人被日本軍隊捉住殺頭，一群中國人卻若無其事地站在旁邊看熱鬧。魯迅受到極大的刺激。這使他認識到，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕。要改變中華民族在強國林立的現(xiàn)代世界上的悲劇命運，首要的是改變中國人的精神，而善于改變中國人的精神的，則首先是文學和藝術。 于是魯迅棄醫(yī)從文，離開仙臺醫(yī)學專門學校，回到東京，
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