【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”?！　　〕醪搅私庥挈c(diǎn)兒的作用?！　　∮懈星榈乩首x5自然段?！　　≌J(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“方”字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。初步了解雨點(diǎn)兒的作用。教學(xué)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入?！　≡茓寢層性S多孩，它們子特別愛(ài)唱歌，你聽(tīng)，這會(huì)它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它們是誰(shuí)呀？　　出示課題：雨點(diǎn)兒特別愛(ài)和小朋友交朋友，你來(lái)和它打個(gè)招呼吧！　　指名讀、齊讀課題。　　二、學(xué)習(xí)第一自然段?！　?．小朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒來(lái)了。　　.出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)”。請(qǐng)你讀一讀這一句話。　　2．這句句子里有幾個(gè)詞語(yǔ)你能把它們讀好嗎？按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個(gè)詞語(yǔ)，指名讀。　　3．請(qǐng)小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？　　4．理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”?！　、贁?shù)不清：說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清?！　、埏h落：慢慢輕輕地落下來(lái)?！　】粗挈c(diǎn)兒飄落下來(lái)可愛(ài)的樣子來(lái)讀一讀這句話。　　自由練習(xí)，指名讀?！　∪W(xué)習(xí)第5自然段?！　。?）學(xué)習(xí)4自然段　　數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，半空中……（師朗讀并出示相關(guān)句子）　　交流：你聽(tīng)到了些什么呀？　　小朋友聽(tīng)到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說(shuō)話呢！你從哪里看出來(lái)的？　　原來(lái)是從這些提示語(yǔ)中知道的，那下次我們想知道是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話我們就可以看提示語(yǔ)了?！　±首x訓(xùn)練：　?、傥沂切∮挈c(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)朋友來(lái)問(wèn)問(wèn)我？（師生合作）　　②小雨點(diǎn)想問(wèn)大雨點(diǎn)什么呢？（指名說(shuō)）原來(lái)小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里？　　③剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問(wèn)答就是在進(jìn)行對(duì)話。我們就學(xué)他們來(lái)進(jìn)行對(duì)話，好嗎？自由練習(xí)。　?、墁F(xiàn)在老師把提示語(yǔ)去掉了，能直接對(duì)話嗎？同桌兩人試一試，指名對(duì)話?！　。?）學(xué)習(xí)第6自然段　　有花有草的地方　　小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，到什么地方去了？　　有花有草的地方在哪里呢？　　小雨點(diǎn)來(lái)到有花有草的地方(師出示課件)，你看到了什么？　　是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！弊屛覀円黄鹱x讀這個(gè)句子吧?！　±首x指導(dǎo)　　沒(méi)有花沒(méi)有草的地方　　大雨點(diǎn)兒到哪里去了？　　哦，沒(méi)花沒(méi)草的地方好看嗎？大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢？　　大雨點(diǎn)和小朋友想得一樣，不久，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，發(fā)生了很大的變化，(出示課件)你們看到了什么?指名說(shuō)?！　∮挈c(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對(duì)雨點(diǎn)說(shuō)的嗎？　　課間操：歌曲《小雨沙沙》　　四、鞏固生字。　　現(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下?！　】ㄆJ(rèn)讀?！　∩职濉　∮挈c(diǎn)回云媽媽?xiě)驯??！　∥?、指?dǎo)書(shū)寫(xiě)。　　學(xué)生自己看書(shū)，觀察“方”在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順?！　≈该麜?shū)空?！　〗處煼秾?xiě)。　　學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：　　一、設(shè)疑揭題　　　　這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》，齊讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？　　　　預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀？雨點(diǎn)兒有什么作用呢？他們?nèi)ジ蓡崃税?？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯影。窟@是些怎么樣的雨點(diǎn)兒?。俊　　　≌韱?wèn)題：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒？雨點(diǎn)兒有什么作用？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯樱俊　《?、理解課文，感悟課文　　　　小朋友提的問(wèn)題可真多，下面就請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題，自由讀讀課文吧?！　　。ㄒ唬┳杂勺x課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？　　　　　　根據(jù)學(xué)生所感悟的，隨機(jī)出現(xiàn)句子進(jìn)行教學(xué)，在理解句子的同時(shí)解決學(xué)生所提的問(wèn)題?！　　。ǘ┥钊肜斫?，學(xué)習(xí)課文　　　　　　［出示］：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)?！　　　　　∽x了這句話，你知道了什么？還有什么不明白的？　　　?。?、理解數(shù)不清，如學(xué)生說(shuō)我知道雨點(diǎn)很多？師問(wèn)你是怎么知道的？誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)畫(huà)這些可愛(ài)的雨點(diǎn)兒??？指名上臺(tái)畫(huà)，在請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)畫(huà)……師問(wèn)，這畫(huà)得完嗎？（畫(huà)不完）是啊，雨點(diǎn)多得數(shù)都（生齊說(shuō)數(shù)不清）?！　　　。病⒗斫怙h落　　　　?。聊阒滥男〇|西是飄落下來(lái)的嗎？（雪花、樹(shù)葉、花瓣等）　　　　　Ｂ看課件樹(shù)葉飄落下來(lái)的情景，此時(shí)你想說(shuō)些什么?。矿w會(huì)慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景，用飄落來(lái)說(shuō)一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得更具體，加上什么時(shí)候，雪花從什么地方飄落下來(lái)?！　　　　。弥绬?，雨點(diǎn)也是這樣飄落下來(lái)的，你們看，（看課件）再來(lái)讀讀這句話，可以站著讀，也可以加動(dòng)作，想怎么讀就怎么讀，最后齊讀?！　　　　　≌n中操：課件出示小雨沙沙?！　　　　　∵@么美的雨點(diǎn)兒，小朋友愿意來(lái)唱一唱嗎？跟課件邊唱邊做動(dòng)作。這首歌告訴我們了雨點(diǎn)的什么??？（作用）　　　　　　那課文中又是怎么寫(xiě)雨點(diǎn)兒的作用的呢？請(qǐng)小朋友在課文中找一找。　　　　　?。鄢鍪荆莶痪?，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。　　　　?。磷杂傻刈x一讀。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。這段話有幾句？　　　　　Ｂ選擇喜歡的句子，讀一讀?！　　　　。弥该x，體會(huì)更、不久、等詞的意思?！　　　　。淖寣W(xué)生看著畫(huà)面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)，或感激，或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中。　　　　　機(jī)動(dòng)：為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣??？　　　　　演示出示一盆小花，讓他們說(shuō)說(shuō)小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒？他們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出干旱的地區(qū)，沙漠地區(qū)那里需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，讓那里也能長(zhǎng)出花草。感受關(guān)心、友愛(ài)的情感）　?。ㄈ┩卣埂　　　∧憔褪悄切┗ò。莅?，此時(shí)你最想說(shuō)的是什么？”　可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)，它們會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么？先請(qǐng)小小組合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流。13《平平搭積木》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：　　　1 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁?！　　? 正確、流利的朗讀課文。　　　3 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　　　認(rèn)字和朗讀課文?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　　　懂得課文包含的道理?！　〗虒W(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)　　一揭示課題?！　　? 板書(shū)課題。（讓學(xué)生認(rèn)真觀察“平、搭”的寫(xiě)法。）　　　2 齊讀課題?！　　　】戳苏n題，你想知道什么？　　　?。ㄆ狡接梅e木搭什么？他為什么搭積木？）　　二初讀課文?！　　? 帶著問(wèn)題自由讀課文?！　　? 標(biāo)出有幾小節(jié)?！　　? 指名分小節(jié)朗讀?！　　　〉诙」?jié)、第四小節(jié)要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣?！　∪斫鈨?nèi)容。　　　1 解決問(wèn)題?！　　　。?）平平用積木搭什么？　　　　（2）平平為什么搭積木？　　　2 你還有什么問(wèn)題？　　　3 讀了課文，你想到了什么呢？（不但要想著自己，還要想著別人。）　　　4 感情朗讀課文?！　∷膶W(xué)習(xí)生字?！　　? 投影出示生字。自由讀。（呢、啊讀輕聲）。指名讀。齊讀。　　　2 小黑板出示生字，不帶拼音?！　　　∽杂勺x，說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字?！　　?　小組合作學(xué)習(xí)生字?！　　　。?）給伙伴說(shuō)說(shuō)記住了哪個(gè)字。你們都感到最難的，一會(huì)兒提出來(lái)?！　　　。?）全班交流。（小組匯報(bào)）　　　　（3）去偏旁：平　　　　　　　加法?。捍睢￠g　這　些　都　住　呢　啊　沒(méi)　很　　　　　　　選字組詞造句。（指名說(shuō)）　　　　　　　指導(dǎo)學(xué)生用“呢　啊”說(shuō)話?！　　　　　　澳亍保阂话阌迷诰湮?。表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。如：　　　　　　　你怎么不讀書(shū)呢？　　　　　　“啊”：一般用在句尾。表示贊嘆的語(yǔ)氣。如：　　　　　　　這的景色真美??！　　　　　　練習(xí)?！　　　　　∵B一連。（部首和熟字組成新字。）　　　　　　小組競(jìng)賽?！　∥濉↓R讀課文?！　　　　　　　　　　　　?　　第二課時(shí)　　一　齊讀課文?！　《?fù)習(xí)生字?！　∪≌f(shuō)話練習(xí)。　　　　以“我長(zhǎng)大了干什么”為題，練習(xí)說(shuō)話?！　∷摹⊥队俺鍪荆鹤x讀說(shuō)說(shuō)?！　　? 讀例子?！　　? 做練習(xí)?！　∥濉≈笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)?！　　　　皹I(yè)”：先寫(xiě)中間兩豎，在寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、撇?！　　　　氨尽⑵?、書(shū)”：三個(gè)字中的豎必須寫(xiě)直，并且位于豎中線。　14《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　　理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)?！　　≌J(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)自、己、東、西4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁?！　　∧苷_、流利地朗讀和背誦課文?！　≌n前準(zhǔn)備：　　　　制作課件、準(zhǔn)備頭飾　　教學(xué)重點(diǎn)：　　　　能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　　　懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理?！　　　　　　　　　　　?　　第一教時(shí)　　一、導(dǎo)入　　　　小朋友，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，一定能做許多力所能及的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們最近學(xué)會(huì)做哪些事情了？你是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到困難？你是怎樣解決的？　　二、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。（課件演示：小鴨、小鷹）想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？（課件動(dòng)畫(huà)，并出示部分課文內(nèi)容：小鴨說(shuō)：媽媽，您帶我去游泳好嗎？媽媽說(shuō)：小溪的水不深，自己去游吧。小鷹說(shuō)：媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？媽媽說(shuō)：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。）　　三、自學(xué)這兩句話　　　自由朗讀，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音?！　　『托』锇榻涣?。　　四、檢查自學(xué)情況　　　指名朗讀課文（隨機(jī)指導(dǎo)生字：正音、記形）適時(shí)評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。　　　書(shū)寫(xiě)生字。　　五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。（任選一項(xiàng)）　　　選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀?！　　≌覍W(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀?！　　『托』锇橐黄鹧菀谎?。　　　…………　　六、匯報(bào)朗讀、表演。　　　　　　　　　　　　 　　第二教時(shí)　　一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，他們要學(xué)本領(lǐng)，還記得嗎？（課件演示）　　二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……　　三、學(xué)習(xí)新課　　　提問(wèn)：那么小鴨、小鷹有沒(méi)有學(xué)會(huì)呢？　　　出示課文句子，讀一讀。　　　提問(wèn)：　　　　1）媽媽為什么要他們自己去？　　　　2）你想象一下，他們會(huì)怎樣學(xué)？會(huì)遇到什么困難？（任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)）交流?！　　≈笇?dǎo)朗讀?！　　∧銈?yōu)槭裁醋x得那么高興？　　　他們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)為什么會(huì)這么高興？它們回怎么想？怎么說(shuō)呢？媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢？　　　了小鴨、小鷹你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？　　四、拓展（準(zhǔn)備頭飾）　　　選擇一段課文進(jìn)行背誦?！　　∵x擇一段課文用講故事的形式講一講。　　　小伙伴合作，把故事演一演?！　∥濉⒔涣?，評(píng)議。15《一次比一次有進(jìn)步》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)\回、片、皮\3個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“乛”，認(rèn)識(shí)新的偏旁“”?！　　≌_、流利地朗讀課文。　　　理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、認(rèn)字和朗讀課文?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過(guò)讀課文，明白自己為什么喜歡燕子。　　課前準(zhǔn)備：電腦課件　課時(shí)安排：2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課，整體感知：　　小朋友們，誰(shuí)還記得《菜園里》這首兒歌？（記得的學(xué)生一起背誦）　?。ㄕn文插圖2投影）這節(jié)課老師要再一次帶你們到菜園里去參觀。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，菜園里都有些什么？　　是啊，秋天的菜園是多么美呀！你聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)參觀這美麗的菜園？（配上樂(lè)曲《小燕子》）　　教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面?！　∵@個(gè)有趣的故事叫《一次比一次有進(jìn)步》。（出示課題）讀課題?！　W(xué)習(xí)生字\次\。　?、胚@里有個(gè)生字寶寶（指“次”字）讀時(shí)要注意什么？（這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀平舌音。）　?、普l(shuí)能帶著小朋友們讀一讀?！　、侨嘧x。再齊讀課題?！　《?、初讀課文?！　∵^(guò)渡：小燕子怎么一次比一次進(jìn)步？我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了?！　W(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文?！　≡僮x課文，標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段?！　z查課文朗讀情況?！　≌?qǐng)幾個(gè)小朋友讀課文。其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，他們把音讀準(zhǔn)確了沒(méi)有。（相機(jī)糾正學(xué)生的生字讀音，學(xué)習(xí)生字。）　　三、自主學(xué)習(xí)課文24自然段。討論、交流。　　自主自學(xué)后，小組討論?！　、乓耄盒∨笥?，你喜歡這只小燕子嗎？為什么？（因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮芜M(jìn)步）　　請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，想一想，小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什么發(fā)現(xiàn)?（用○○○○圈出小燕子看到的東西。）　?、普?qǐng)小朋友們四人小組合作，　　a、討論：小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什么發(fā)現(xiàn)? 　　b、當(dāng)一當(dāng)小燕子，讀好小燕子說(shuō)的話？　　反饋：小燕子到菜園去看了幾次?每次看到了什么?` 　　出示小燕子的話：　?、懦鍪菊n文插圖，引導(dǎo)學(xué)生跟小燕子一起仔細(xì)觀察冬瓜與茄子的不同。（在投影上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并板書(shū)）　?、菩⊙嘧尤稳チ瞬藞@，每次都有不同的發(fā)現(xiàn)。如果你是小燕子，你的心情怎么樣？（會(huì)是快樂(lè)的、高興的、興奮的……）　　你能（快樂(lè)地、興奮地、自豪地……）讀出小燕子說(shuō)的話嗎？{提示：一次比一次（快樂(lè)地、興奮地、自豪地……）} 　　⑶除了小燕子的看到的，你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同？（提示：讀讀課文第一段）　　3