五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿(編輯修改稿)
2024-08-31 10:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣存在一些問題。就學(xué)習(xí)情況分析還有四個(gè)不夠： ⑴學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性普遍不夠高，沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和奮斗目標(biāo)。我是在這個(gè)學(xué)期開始接這個(gè)班的，同時(shí)也是一位剛畢業(yè)的大學(xué)生。在教學(xué)方法上，我希望我的學(xué)生都能動(dòng)起來，把自己的想法說出來。語文課上并沒有明確的答案，我鼓勵(lì)他們大膽說出自己的想法，而每個(gè)星期的周記，我把他作為跟孩子交流的平臺(tái)。很多同學(xué)平時(shí)膽子小，不敢私自找老師聊天，我就鼓勵(lì)他們有想法可以通過寫跟我交流。半個(gè)學(xué)期以來，這起到一定的作用。許多同學(xué)在課堂上能大膽回答問題了，通過交流，我也進(jìn)一步了解了孩子的思想動(dòng)向。這一方面我很滿意，但是不足的是：作業(yè)完成情況不是很好。每天科任老師都會(huì)把作業(yè)寫在黑板上，并希望家長(zhǎng)簽名。但是有部分學(xué)生連最起碼的作業(yè)都不能完成，甚至不做作業(yè)。而簽名的同學(xué)更是微乎其微。 ⑵學(xué)習(xí)氛圍還不夠濃厚，缺乏那種你追我趕、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。就是有，也僅局限于幾個(gè)成績(jī)較好的同學(xué)，而多數(shù)同學(xué)沒有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，甚至還有些同學(xué)早上到校和中午這兩個(gè)時(shí)間不能自覺的學(xué)習(xí)，一味的玩，還沉靜在看漫畫書、玩不正當(dāng)游戲當(dāng)中；對(duì)考試成績(jī)無動(dòng)于衷，考的不好也不當(dāng)回事；不懂也從來沒有學(xué)生來問老師的。 ⑶基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能不夠扎實(shí)，部分同學(xué)連拼音都沒有掌握，計(jì)算出錯(cuò)的較多，審題不看單位，基本的公式、常用的算理都存在問題。 ⑷家庭、學(xué)校、教師三者間的聯(lián)系不夠密切。兩個(gè)月來，絕大多數(shù)家長(zhǎng)我都有主動(dòng)打電話或者發(fā)信息匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。一個(gè)班56名同學(xué)，作為班主任，我不可能每個(gè)照顧到，對(duì)我而言，每個(gè)人都是平等的。我不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)孩子成績(jī)好就重視他，反之，對(duì)于頑皮的學(xué)生，我甚至更關(guān)注。對(duì)于我的聯(lián)系，大部分家長(zhǎng)還是有回復(fù)的，但也有部分家長(zhǎng)沒有回復(fù)的。我理解在座的各位或許都很忙碌，但是我們忙前忙后都是為了孩子。所以我希望家長(zhǎng)們有時(shí)能抽出
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