【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)學(xué)生扮演記者，采訪班級(jí)里在學(xué)習(xí)或藝術(shù)方面較有特長(zhǎng)的學(xué)生，問問他們的學(xué)藝歷程以及一些自我斗爭(zhēng)的細(xì)節(jié)。 師歸納：曾經(jīng)有個(gè)老師在開學(xué)第一天讓全班同學(xué)做一個(gè)甩胳膊的簡(jiǎn)單動(dòng)作，并要求學(xué)生每天都做。結(jié)果一年后，能堅(jiān)持下來的只有一人，那個(gè)人后來成了聞名世界的大師。其實(shí)，在起跑線上大家的資質(zhì)都差不多，關(guān)鍵是看你有沒有堅(jiān)持下去。有特長(zhǎng)的同學(xué)往往都比我們多了點(diǎn)毅力。如果他們能夠一直堅(jiān)持下去，那未來的名言就是由他們來撰寫了！ 活動(dòng)二：非常挑戰(zhàn) 師：上節(jié)課我們自暴了家丑，發(fā)現(xiàn)原來自己身上存在著那么多意志薄弱的地方。那么我們?cè)撊绾文サZ堅(jiān)強(qiáng)的意志呢？大家分享了名言、聽了特長(zhǎng)同學(xué)的介紹或許會(huì)有一些感觸，現(xiàn)在考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)刻到了，讓我們進(jìn)行一個(gè)非常挑戰(zhàn)！ （學(xué)生按自然組分組。經(jīng)討論后向別的組提出一個(gè)意志力薄弱、很常見又很棘手的的例子，讓別組的同學(xué)給出解決的辦法。如果滿意則過關(guān)，如果不滿意提問方應(yīng)該給出更好的方法。）（學(xué)生挑戰(zhàn)，老師作副板書） 師歸納：根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，我們可以歸納出培養(yǎng)和鍛煉意志的四個(gè)途徑。（教師板書） 一、明確提出鍛煉意志的任務(wù) 沒有目標(biāo)的努力就像是在黑暗中遠(yuǎn)征。但沒有反饋的努力就像是不再加壓的水泵。所以，每天寫計(jì)劃的完成情況與制定計(jì)劃一樣重要。這不僅可以督促你完成還可以讓你產(chǎn)生愉悅感繼續(xù)努力。完成《陽光少年》P34—35。 二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 習(xí)慣的力量是可怕的，習(xí)慣難改卻并非不能改。正如馬克吐溫所說：“習(xí)慣就是習(xí)慣，沒有人可以把習(xí)慣扔出窗外，看可以從樓上把它一步步哄下來”。當(dāng)一開始自控所做的事慢慢變成了習(xí)慣時(shí)，你會(huì)感激當(dāng)時(shí)的付出。 三、培養(yǎng)自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力 美國(guó)心理學(xué)家沃爾特米切爾在60年代進(jìn)行過一個(gè)很有名的軟糖實(shí)驗(yàn)，隨機(jī)將一群四歲的兒童領(lǐng)到一個(gè)房間后，告訴他們?nèi)绻麍?jiān)持等到工作人員辦完事回來就可以得到兩份軟糖，如果等不了那么久，就只能吃一份軟糖，并且馬上可以得到。結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些急著吃糖的孩子長(zhǎng)大后經(jīng)不起挫折，膽怯退縮，脾氣暴躁，自制能力極差，而那些能通過唱歌玩游戲轉(zhuǎn)移注意力來抵制誘惑，堅(jiān)持到最后的孩子長(zhǎng)大后有較強(qiáng)的自信心會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，都獲得了事業(yè)的成功。可見自我控制的重要性。在面對(duì)誘惑的時(shí)候，我們可以像那些孩子學(xué)習(xí)，巧妙地轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)自己的自控調(diào)節(jié)能力。 四、持之以恒，善始善終 你收集的名言就是對(duì)你最好的激勵(lì)。有什么比石頭更硬？有什么比水更軟？堅(jiān)持不懈，滴水穿石。總結(jié)應(yīng)用課堂總結(jié)頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。用我們今天所學(xué)的方法去武裝自己吧，從現(xiàn)在開始磨礪鍛煉自己的意志。因?yàn)椋磥淼氖澜缧枰覀冇脠?jiān)強(qiáng)的意志去開拓板書設(shè)計(jì)典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交年級(jí)組長(zhǎng)、負(fù)責(zé)教師檢查。各教師人手一份上課。適中小學(xué)課時(shí)計(jì)劃（教案）.七 年級(jí) 學(xué)科 思品 總第 9節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題 自立自強(qiáng)第 課時(shí) 共 課時(shí)課型執(zhí)教教師：楊清明教學(xué)目標(biāo)。，懂得安排自己的生活，學(xué)會(huì)自立；立志進(jìn)取，堅(jiān)韌磨練，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。，懂得自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，主動(dòng)地學(xué)會(huì)自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神教法學(xué)法自主探究教學(xué)媒體教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課（一） 興趣導(dǎo)入教師借用綜合課上的材料要求學(xué)生安裝較為復(fù)雜的小車模型。時(shí)間限制很緊，工作有一定難度。學(xué)生在安裝過程中可以討論、可以翻看說明，可以參照其他同學(xué)的，還可以舉手詢問老師。（學(xué)生操作） 教師小調(diào)查，學(xué)生在安裝過程中自己翻看說明完成，參照其他同學(xué)的，舉手詢問老師的各占多少比例重難點(diǎn)教學(xué)過程自主探究所謂自立，是指我們要學(xué)會(huì)合理地安排自己的日常生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)靠自己的力量創(chuàng)造生活?；顒?dòng)一：依賴性小測(cè)試你是一個(gè)處處依賴他人的人嗎？你是否總是要?jiǎng)e人幫你拿主意？你的學(xué)習(xí)是否總要人督促？下面我們來進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試。翻開《陽光少年》P37—41，測(cè)一測(cè)自己的依賴性。（學(xué)生測(cè)試） 教師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，各個(gè)測(cè)試得分所占的人數(shù)比例。師歸納：依賴性較強(qiáng)的同學(xué)，你們不必難受，因?yàn)樽粤⒕窈湍芰σ膊皇翘焐系粝聛淼?，是可以在生活中有意識(shí)地逐步培養(yǎng)的?；顒?dòng)二：知己知彼，百戰(zhàn)不殆教師出示材料：《外國(guó)人怎樣教育自己的孩子》提問：外國(guó)人是怎樣教育自己孩子的？ 外國(guó)的孩子是不是很苦？這樣成長(zhǎng)起來的孩子有什么樣的特點(diǎn)？ 你們有嘗試他們那樣的勞動(dòng)嗎？你有什么感觸？ （學(xué)生回答）活動(dòng)三：對(duì)面的男/女生看過來男女學(xué)生討論對(duì)方身上存在的比較依賴、不夠自立的地方，并提出相應(yīng)的增強(qiáng)獨(dú)立性、培養(yǎng)自立的方法。組長(zhǎng)歸納上臺(tái)匯報(bào)。（教師作副板書） 師歸納：俗話說，當(dāng)局者迷，旁觀者清。歸納起來，學(xué)會(huì)自立的途徑大概有兩個(gè)：一個(gè)是克服依賴心理，另一個(gè)是懂得管理和安排自己的生活。男生的建議很有道理，女生不可不聽；女生的話也很中肯，男生得好好改改，爭(zhēng)取早日成為真正的男子漢！活動(dòng)四：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外師：懂得管理和安排自己的生活是學(xué)會(huì)自立最重要的一點(diǎn)。你是如何管理自己的壓歲錢、零花錢的呢？ （學(xué)生發(fā)言交流）師歸納：勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要好好繼承，不該花錢的堅(jiān)決不花。用錢要用在刀刃上，盡量讓錢花得更有意義一些。師：自立與自強(qiáng)總是結(jié)合在一塊。自強(qiáng)，意味著自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。自古以來，自強(qiáng)就是中華民族的傳統(tǒng)美德?！吨芤住分芯陀小疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”的思想。自強(qiáng)是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，一個(gè)人只有自強(qiáng)不息，才能做到堅(jiān)忍不拔，不畏困難與挫折；才能做到志存高遠(yuǎn)，為理想與目標(biāo)執(zhí)著追求。一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族也只有自強(qiáng)不息才能屹立于世界民族之林。曾經(jīng)，中國(guó)人民在毛澤東“獨(dú)立自主，自力更生”號(hào)召的鼓勵(lì)下，取得了偉大勝利。在今天，我們也必須發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)美德，去適應(yīng)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。自強(qiáng)精神的培