【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重啟發(fā)學(xué)生深入探討：友誼在自己成長(zhǎng)過程中發(fā)揮的重要作用。：跨越障礙，尋求友誼步驟一：我的人際圈。請(qǐng)學(xué)生在一張白紙上畫幾個(gè)大小不同的同心圓，描繪出自己的交往狀況，由外向內(nèi)分為一般交往的朋友、較好的朋友、密友等幾個(gè)層次。教師引導(dǎo)學(xué)生在繪圓的同時(shí)思考問題：如何讓自己的朋友更多。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的人際關(guān)系情況，理解友誼對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義，明白封閉只會(huì)讓自己陷入孤立，從而引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，積極交往，在交往中學(xué)會(huì)與他人建立真摯的友誼。步驟二：幫幫方平。學(xué)生閱讀教科書第31頁方平的故事并思考交流以下幾個(gè)問題：（1）方平遇到了什么煩惱？（2）假如你是方平，你會(huì)怎么做？通過交流引導(dǎo)學(xué)生明確：封閉自己，會(huì)使我們陷入孤立；保持開放的心態(tài)，會(huì)被更多的人接納。該活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生明確：以積極開放的心態(tài)接納他人是獲得友誼的重要途徑。步驟三：續(xù)編故事。運(yùn)用角色扮演的方法，請(qǐng)學(xué)生續(xù)編方平的故事：方平有朋友了嗎？有朋友后方平的生活發(fā)生了什么樣的變化？運(yùn)用角色扮演的方法，讓學(xué)生體會(huì)良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，積極交往，在交往中學(xué)會(huì)與他人建立真摯的友誼。第四課交友的智慧 第1課時(shí) 善交益友一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過自我反省，力爭(zhēng)做他人的益友和諍友，識(shí)別損友，拒絕誘惑。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。知識(shí)目標(biāo)：明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：“交友要講原則”。青春期的學(xué)生對(duì)父母和教師的依賴逐步減少，對(duì)友誼非常渴望和向往，但由于誤讀友誼、交友不慎會(huì)產(chǎn)生消極作用，學(xué)生需要這方面的指導(dǎo)和教育，所以交友要講原則成為本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“如何交到真正的朋友”。要想交到真正的朋友，首先就要搞清什么樣的朋友才是真正朋友，對(duì)于八年級(jí)的初中生而言，由于缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，讓其在思想上真正做到區(qū)分友誼與“江湖義氣”是有一定難度的。【教學(xué)建議】1．導(dǎo)入搜索身邊的交友事例，提出問題進(jìn)行討論：生活中你的朋友多嗎？交到朋友后你是怎樣跟朋友相處的？朋友做錯(cuò)了事情你會(huì)怎樣做？不同的朋友對(duì)你的影響有什么不同？歸納學(xué)生的討論結(jié)果并導(dǎo)入教學(xué)：交友要有所選擇，結(jié)交益友，可幫助自己進(jìn)步；遠(yuǎn)離損友，可少走彎路，不走邪路。結(jié)識(shí)朋友、獲得友誼，也要掌握必要的方法和藝術(shù)。通過身邊事例的介紹，創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在討論、比較中主動(dòng)參與到新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中來。2．第一層次：“益友”的含義 方式一：讀教科書提供的馬克思和恩格斯的材料，讓學(xué)生分析馬克思和恩格斯之間的友誼為什么被稱為“人類友誼的典范”，讓學(xué)生以小組為單位交流意見，或直接在班上發(fā)表個(gè)人意見，集體歸納結(jié)論，圍繞結(jié)論再進(jìn)行深入討論：我們?yōu)槭裁匆Y(jié)交益友。通過由淺入深的方式，讓學(xué)生明確善交益友的必要性。方式二：呈現(xiàn)我國古代思想家孔子對(duì)益友的分類：益者三友??友直、友諒、友多聞，益矣，讓學(xué)生交流對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)和理解。古人總結(jié)的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到現(xiàn)代，有沒有變化呢？（啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生懂得什么樣的朋友是益友。）學(xué)生討論回答后教師提示：變化是有的，但其中的實(shí)質(zhì)沒有改變。那就是：“能幫助自己上進(jìn)”的人就是益友。直奔主題，讓學(xué)生在交流中獲取知識(shí)，明確生活中應(yīng)該交什么樣的朋友，哪些朋友可以稱為益友。5．第二層次：交友要講原則步驟一：案例分析：《這樣的朋友是益友嗎？》思考：他們的“朋友”是益友嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別哪些是真正的朋友，懂得交友的原則。教師小結(jié) ：善交益友也要求分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”，真正的友誼和江湖義氣（哥們兒義氣）是有本質(zhì)區(qū)別的。教師可以根據(jù)本校、本地的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，著重分析反面案例的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生辨析友誼與“江湖義氣”“哥們兒義氣”的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)不要盲從別人的言行，防止因分辨不明而走上違法犯罪的道路。步驟二：課堂辯論：真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”有無區(qū)別。通過辯論使學(xué)生在激烈的課堂氣氛中掌握友誼與“江湖義氣”的本質(zhì)區(qū)別。在知識(shí)得到強(qiáng)化的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)參與意識(shí)和主體意識(shí)。第四課交友的智慧 第2課時(shí) 遠(yuǎn)離損友；交友的藝術(shù)一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過自我反省，力爭(zhēng)做他人的益友和諍友，識(shí)別損友，拒絕誘惑。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。知識(shí)目標(biāo)：明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；了解交友的基本原則。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：“遠(yuǎn)離損友”。由于正處于青春期的中學(xué)生涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，一旦結(jié)交“損友”，很可能在不知不覺中受到侵蝕，導(dǎo)致不良后果，因此讓中學(xué)生遠(yuǎn)離損友有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)難點(diǎn)：“交友的藝術(shù)”。由于初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)，同伴交往對(duì)于他們而言是非常重要的。同伴交往可以鍛煉孩子自主、獨(dú)立的能力，同伴之間可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。但是現(xiàn)在的絕大多數(shù)初中生是獨(dú)生子女，與同伴交往的機(jī)會(huì)不多，他們?nèi)狈εc他人交往的經(jīng)驗(yàn)，因此能否真正掌握并運(yùn)用所學(xué)的交友藝術(shù)建立良好的友誼關(guān)系是有一定的難度的?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入問題（復(fù)習(xí)）導(dǎo)入法 ：益友是我們?nèi)松缆飞系闹С终?、幫助者，大家還記得什么是益友嗎？進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考：我們所有的朋友都是益友嗎？萬一交上不好的朋友會(huì)有什么影響呢？帶著這些問題讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。針對(duì)前面的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)且與新內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，設(shè)臵學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有目的地聽課。以此作為導(dǎo)課的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)導(dǎo)語，引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)。2．第一層次：“損友”的含義步驟一：講述寓言故事《小樹林和火》，思考問題：小樹林為什么變成了一片焦木林？故事給我們什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言后歸納：生活中，有一種朋友會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不良的影響，這種朋友就是損友。請(qǐng)大家反思一下：你有損友嗎？他們對(duì)你有什么影響?通過講述學(xué)生喜歡聽的寓言故事，啟發(fā)學(xué)生思考問題歸納知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)“損友”含義的理解。步驟二：呈現(xiàn)我國古代思想家孔子對(duì)損友的見解，讓學(xué)生交流對(duì)“損者三友”的認(rèn)識(shí)和理解，啟發(fā)學(xué)生理解“不交損友”的必要性；進(jìn)而明確指出，我們與人交朋友，要慎交朋友，樂交諍友，不交損友。通過引用孔子對(duì)損友的見解，讓學(xué)生明確，遠(yuǎn)離損友是我國自古以來就有的交友之道，從而加深學(xué)生對(duì)損友含義的理解。3．第二層次：遠(yuǎn)離損友方式：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書中“黎明和陳凡”的案例（或者由教師、學(xué)生提供搜集到的其他案例),思考問題：從以上案例中，你得到了什么啟示？通過分析案例，討論“如何遠(yuǎn)離損友”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離損友的意義，進(jìn)一步明確正確的交友原則。充分挖掘使用教材中的事例，啟發(fā)學(xué)生從同齡人的遭遇中及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加深對(duì)“遠(yuǎn)離損友必要性”的理解，從而落實(shí)知識(shí)，明確觀點(diǎn)。4．第三層次：交友的基本方法步驟一:指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書中的資料“怎樣才能找到好朋友”，思考并交流：根據(jù)上述對(duì)話，結(jié)合自己的經(jīng)歷，你能否總結(jié)和歸納出交友的方法和藝術(shù)？引導(dǎo)學(xué)生小組討論并歸納出交友的基本方法及注意事項(xiàng)。教材中的這段對(duì)話對(duì)學(xué)生極具針對(duì)性，客觀反映了中學(xué)生在交友方面存在的實(shí)際問題，對(duì)中學(xué)生的交友問題有著極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。步驟二：創(chuàng)設(shè)情境《真正的朋友》，學(xué)生分成 4個(gè)小組，每個(gè)小組選一個(gè)案例，思考并討論：（1）列舉每個(gè)案例中“我”可能的做法，并說明每種做法可能導(dǎo)致的后果。（2）如果是真正的朋友，應(yīng)該怎么做才對(duì)？學(xué)生討論后，教師及時(shí)引導(dǎo)，用馬克思的名言總結(jié)：友誼需要真誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。分析不同的情境，讓學(xué)生嘗試設(shè)身處地去解決問題，引導(dǎo)學(xué)生明確并掌握交友的基本方法。：獲得友誼三大法寶方式：創(chuàng)設(shè)情境《大康的故事》。學(xué)生討論以下兩個(gè)問題：（1）分析大康不能獲得友誼的原因。（2）教大康幾招，他怎樣才能贏得同學(xué)的喜歡。通過討論分析大康不能獲得友誼的原因，并讓學(xué)生為“大康怎樣才能贏得同學(xué)的喜歡”提出合理化建議，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法指導(dǎo)實(shí)踐。：化解或解決矛盾與問題的方法方式：根據(jù)教科書第41頁閱讀材料，組織學(xué)生續(xù)寫故事，分角色表演。通過聯(lián)系學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的角色表演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析，當(dāng)友誼出現(xiàn)問題或與朋友發(fā)生矛盾沖突時(shí)，化解或解決矛盾與問題的方法。正處于青春期的中學(xué)生，處理身邊的各種問題都易沖動(dòng)、情緒化，在講授該內(nèi)容時(shí)運(yùn)用角色表演的方法，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法指導(dǎo)實(shí)踐，提高他們對(duì)交友問題的解決技巧，對(duì)其健康成長(zhǎng)具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。第五課 男生女生之間第1課時(shí) 男孩！女孩！純真的友情一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；珍視與異性同學(xué)的交往。能力目標(biāo)：能夠辯證地看待兩性差異，正確認(rèn)識(shí)異性，并能反思自己的言行，做異性喜歡的人。知識(shí)目標(biāo)：了解男生與女生在心理等方面的區(qū)別，知道男女兩性有各自的優(yōu)勢(shì)；了解異性交往的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】“異性同學(xué)之間要正常交往”既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)中學(xué)生而言，正常的異性交往是一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，既有益于個(gè)人的身心健康，也有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍；但是青春期的生理變化對(duì)異性交往會(huì)產(chǎn)生一定影響，甚至?xí)斐梢恍┣嗌倌辍扒啻浩陂]鎖心理”，因此，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)異性交往的正面和積極認(rèn)識(shí)就有一定的難度且至關(guān)重要了?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入教師提問：什么樣的男生（女生）最受歡迎？學(xué)生回答，導(dǎo)入教學(xué)。對(duì)于正處于青春期的學(xué)生來說，這是一個(gè)直白而又敏感的話題，在啟發(fā)思考的同時(shí)直接吸引了他們的注意力。2．第一層次：男女生各自的特點(diǎn)步驟一討論活動(dòng)：認(rèn)識(shí)男生和女生。將全班分為兩組，男生一組女生一組，所有學(xué)生用兩分鐘思考異性組同學(xué)具有的優(yōu)點(diǎn)，以及男女生對(duì)彼此的看法；聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，回顧反思自己與異性交往的言行，并與同學(xué)交流。教師將學(xué)生提出的優(yōu)點(diǎn)寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)。通過彼此找優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)異性的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)可以檢驗(yàn)彼此對(duì)異性的了解和接納程度，為進(jìn)一步的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，達(dá)到客觀看待兩性差異，正確認(rèn)識(shí)異性的教學(xué)目的。3．第二層次：青春期生理變化對(duì)異性交往的影響方式：現(xiàn)實(shí)生活大碰撞——有了煩惱跟誰說。通過自由發(fā)言，讓學(xué)生意識(shí)到很多同學(xué)平時(shí)喜歡而且習(xí)慣于與同性同學(xué)交往，回避與異性同學(xué)交往的現(xiàn)實(shí)。在此適時(shí)揭示青春期生理變化對(duì)異性交往的影響，補(bǔ)充介紹青春期身心變化有時(shí)候會(huì)造成一些青少年“青春期閉鎖心理”。通過這一活動(dòng)，最終引導(dǎo)學(xué)生明確：異性交往是一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的機(jī)會(huì)。6．第三層次：異性交往的積極作用步驟一:創(chuàng)設(shè)情境：快來作抉擇（如果你現(xiàn)在面臨擇校，有三種學(xué)校任你選擇，即女子學(xué)校、男子學(xué)校、男女生混合學(xué)校，你會(huì)選擇哪種學(xué)校？為什么？）通過活動(dòng)，讓學(xué)生討論女子學(xué)校、男子學(xué)校以及男女生混合學(xué)校的優(yōu)劣，從中體會(huì)異性交往的積極作用，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)異性交往。步驟二：辯論會(huì)：班級(jí)建設(shè)中男生重要還是女生重要？在課堂上展開激烈的辯論，讓大家積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。辯論的最終落腳點(diǎn)是讓學(xué)生明確異性同學(xué)正常交往的必要性。7．第四層次：異性交往的原則及注意事項(xiàng)組織學(xué)生以異性同學(xué)之間交往的方式為題分組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。將討論結(jié)果與教科書第47頁插圖中的“注意事項(xiàng)”進(jìn)行對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為是否與這些注意事項(xiàng)符合。再次強(qiáng)調(diào)異性交往中應(yīng)遵循的交往原則。方式三：呈現(xiàn)故事《丁丁的煩惱》，討論如下幾個(gè)問題：（1）同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)誤解丁丁？（2）丁丁的什么行為讓同學(xué)們產(chǎn)生了誤解？（3）通過分析丁丁的故事，歸納男女生正常交往的方法。教師總結(jié)：坦然面對(duì)，不用煩惱，也不必過多地去想；交友盡量廣泛，試著和每個(gè)人融洽地相處；交往要適度（如玩笑和一些行為要考慮性別差異）。同學(xué)之間傳播流言是非常普遍的現(xiàn)象，在此可以先讓學(xué)生分析傳播流言的學(xué)生的心理，然后分析流言產(chǎn)生的原因，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生掌握異性交往的原則及注意事項(xiàng)。第五課 男生女生之間 第2課時(shí) 青春的心弦一、課堂教學(xué)要求【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的異性交往觀；正確認(rèn)識(shí)并接受青春期出現(xiàn)的愛慕異性的情感，愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。知識(shí)目標(biāo)：掌握異性交往的原則，了解異性交往應(yīng)把握的分寸；女生學(xué)會(huì)在異性交往中的一些自我保護(hù)的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】“建立正常的異性交往關(guān)系”既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。異性交往問題是中學(xué)生比較關(guān)注而又經(jīng)常困惑的問題。青春期生理的發(fā)育，使他們萌生了對(duì)異性的渴求，但又沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，尤其是當(dāng)學(xué)生暗暗喜歡某個(gè)異性同學(xué)時(shí)，往往會(huì)因此而處于矛盾沖突中，甚至?xí)a(chǎn)生各種心理和道德問題，因此教學(xué)中要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生建立正常的異性交往關(guān)系。對(duì)于許多敏感的問題，要注意把握度。如何創(chuàng)設(shè)氛圍引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)換位思考，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的行為也是有一定難度的?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入方式：?jiǎn)栴}（復(fù)習(xí)）導(dǎo)入法：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了異性同學(xué)的正常交往有積極作用，大家還記得是什么嗎？進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考：異性同學(xué)在交往過程中有些問題處理不好會(huì)帶來消極影響，怎樣正確處理異性交往中出現(xiàn)的情感問題呢？這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)、探討的內(nèi)容。針對(duì)前面的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)且與新內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，設(shè)臵學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有目的地聽課。以此作為導(dǎo)課的切入點(diǎn)，引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)。2．第一層次：男女同學(xué)互相產(chǎn)生好感和愛慕是青春期成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象。步驟一：學(xué)生閱讀教科書第48頁“一名困惑的中學(xué)生”的來信，通過討論，為這位中學(xué)生出主意。引導(dǎo)學(xué)生明確男女同學(xué)互相產(chǎn)生好感和愛慕是青春期成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象。對(duì)于在這一時(shí)期出現(xiàn)的交往問題，需要采取積極的態(tài)度與適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q。步驟二：呈現(xiàn)故事《露露的煩惱》，討論分析：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象產(chǎn)生？露露應(yīng)該如何選擇？教師要積極引導(dǎo)，客觀地分析利弊，不能簡(jiǎn)單地說教或武斷地評(píng)判是非。引導(dǎo)學(xué)生明確男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理。每個(gè)人在