lndaaa一元一次方程(編輯修改稿)
2024-08-31 09:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課 時(shí) 教 案第 3章（單元） 第 3 課（節(jié)） 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課題：學(xué)生分析：學(xué)生前面去括號(hào)知識(shí)掌握不牢固，經(jīng)常出現(xiàn)符號(hào)錯(cuò)誤，有部分同對(duì)于方程的學(xué)習(xí)有畏懼心理。教材分析整體分析：通過(guò)運(yùn)用算術(shù)和列方程兩種方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到列方程解應(yīng)用題更為簡(jiǎn)捷明了，省時(shí)省力；掌握去括號(hào)解方程的方法．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力．教學(xué)重點(diǎn)：弄清列方程解應(yīng)用題的思想方法。用去括號(hào)解一元一次方程．教學(xué)難點(diǎn)：有理數(shù)除乘法法則的推導(dǎo)及運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)用算術(shù)和列方程兩種方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到列方程解應(yīng)用題更為簡(jiǎn)捷明了，省時(shí)省力；掌握去括號(hào)解方程的方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力．情感目標(biāo)：通過(guò)列方程解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又返過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐.課堂資源：多媒體輔助教學(xué)主要方法：創(chuàng)設(shè)情境－主體探究－合作交流－應(yīng)用提高板書(shū)設(shè)計(jì)出去括號(hào)法則：括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù)，去括號(hào)后各項(xiàng)的符號(hào)與原括號(hào)內(nèi)相應(yīng)各項(xiàng)的符號(hào)相同；括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號(hào)后各項(xiàng)的符號(hào)與原括號(hào)內(nèi)相應(yīng)各項(xiàng)的符號(hào)相反．形成性練習(xí)： （1）完成教科書(shū)97頁(yè)練習(xí)．（2）學(xué)校團(tuán)委組織65名團(tuán)員為學(xué)校建花壇搬磚，初一同學(xué)每人搬六塊，其他年級(jí)同學(xué)每人搬8塊，總共搬了400塊，問(wèn)初一同學(xué)有多少人參加了搬磚（3）學(xué)校田徑隊(duì)的小剛在400米跑測(cè)試時(shí)，先以6米／秒的速度跑完了大部分路程，最后以8米／秒的速度沖刺到達(dá)終點(diǎn)，成績(jī)?yōu)?分零5秒，問(wèn)小剛在沖刺以前跑了多少時(shí)間？、學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}與情境活動(dòng)一：前面我們通過(guò)解由簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題列出的方程掌握了解方程中三個(gè)步驟：移項(xiàng)、合并、系數(shù)化為1.，但對(duì)列方程解決問(wèn)題比算術(shù)方法解決問(wèn)題更容易體會(huì)不太深..同學(xué)們也許都讀過(guò)俄國(guó)杰出短篇小說(shuō)家契訶夫的作品《變色龍》、《套中人》、《小公務(wù)員之死》…… 可同學(xué)們是否還知道，在他的小說(shuō)《家庭教師》中，居然寫(xiě)了一位教師為一道數(shù)學(xué)題大傷腦筋呢！讓我們大家一起來(lái)看看這究竟是怎樣的一道題：活動(dòng)二：探索性練習(xí)：完成教科書(shū)96頁(yè)練習(xí)，并得出去括號(hào)法則：括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù)，去括號(hào)后各項(xiàng)的符號(hào)與原括號(hào)內(nèi)相應(yīng)各項(xiàng)的符號(hào)相同；括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號(hào)后各項(xiàng)的符號(hào)與原括號(hào)內(nèi)相應(yīng)各項(xiàng)的符號(hào)相反．形成性練習(xí)： （1）完成教科書(shū)97頁(yè)練習(xí)．（2）學(xué)校團(tuán)委組織65名團(tuán)員為學(xué)校建花壇搬磚，初一同學(xué)每人搬六塊，其他年級(jí)同學(xué)每人搬8塊，總共搬了400塊，問(wèn)初一同學(xué)有多少人參加了搬磚（3）學(xué)校田徑隊(duì)的小剛在400米跑測(cè)試時(shí)，先以6米／秒的速度跑完了大部分路程，最后以8米／秒的速度沖刺到達(dá)終點(diǎn)，成績(jī)?yōu)?分零5秒，問(wèn)小剛在沖刺以前跑了多少時(shí)間？活動(dòng)四：小結(jié)與作業(yè)：通過(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回顧、小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課，你在用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題方面又獲得了哪些收獲？ 去括號(hào)解一元一次方程要注意什么？ 必做題：、5題 選做題： 備選題(1)解方程3x－2[3（x－1）－2（x＋2）]=3（18
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