mnkghgj(編輯修改稿)
2025-08-31 09:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀察到的陽(yáng)光畫(huà)一幅圖。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 １、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，不知道大家能不能猜出它是誰(shuí)？（能）。出示謎語(yǔ)：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。誰(shuí)知道這是什么？今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《陽(yáng)光》這一課，去感受美好的陽(yáng)光。（師板書(shū)課題。） 復(fù)習(xí)生字二、感情朗讀，理解課文自己朗讀全文，想想讀懂了什么，還有什么不明白。全班交流引讀第一自然段，指導(dǎo)看圖，理解“陽(yáng)光像金子”太陽(yáng)出來(lái)了，它有什么作用呢？(指名說(shuō))在陽(yáng)光的照射下萬(wàn)物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。出示句子“河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”。指明讀，指導(dǎo)看圖， (出示課件和錦緞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。)理解“小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”指導(dǎo)朗讀自由練讀第三、四自然段，邊讀邊閉眼想象陽(yáng)光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺(jué)。觀察插圖小女孩的神情，感受陽(yáng)光的美好。理解“跳進(jìn)”“捉不住”“大家的”陽(yáng)光這么可愛(ài)，請(qǐng)你捉點(diǎn)陽(yáng)光保存下來(lái)。(讓他們體會(huì)為什么捉不住陽(yáng)光，為什么陽(yáng)光比金子更寶貴。) 有感情地朗讀全文A、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀……)B、配樂(lè)朗讀。(要求正確、流利、有感情。)10小結(jié)：陽(yáng)光是美好和寶貴的。三、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。出示本課要求書(shū)寫(xiě)的2個(gè)字：山 出隨生字認(rèn)識(shí)“豎彎”“出”的第三筆是長(zhǎng)豎而不是由兩個(gè)山組成的。書(shū)空記這些生字，鞏固筆畫(huà)和筆順。自己在書(shū)寫(xiě)的田字格里寫(xiě)一個(gè)。四、課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”自己讀這7個(gè)字，說(shuō)說(shuō)這7個(gè)字有什么共同點(diǎn)？口頭組詞總結(jié)板書(shū) 陽(yáng)光 （寶貴） 禾苗 更綠陽(yáng)光 樹(shù)木 更高 小河 錦緞 影子一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“橫斜鉤”和“豎折折鉤”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“保蓋頭”和“反犬旁”。 2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 學(xué)會(huì)識(shí)別“前、左、右”四個(gè)方位。認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀和背誦課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容和辨別方向。三、 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)四、 教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、課件五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、趣味揭題 同學(xué)們看看你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？然后同桌說(shuō)說(shuō)“我的左邊是（ ），右邊是（ ）他們都是我的好朋友。2除了前后左右的同學(xué)外，你還有一個(gè)好朋友，你知道他是誰(shuí)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生答出“影子”）板書(shū)課題影子二、 初讀課文，整體感知1自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字，讀通順句子。 出示生字：（帶拼音檢查讀）指名讀，當(dāng)小老師帶讀 （去拼音指名讀） 檢查讀課文，評(píng)一評(píng)三、識(shí)字整體識(shí)記“影、前、常、黑”。隨生字認(rèn)識(shí)“保蓋頭”和“反犬旁”。比較“著”“看”多種形式熟讀生字。四、再讀課文，想想課文告訴我們什么，你還有什么不明白的地方？五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。出示本課要求書(shū)寫(xiě)的2個(gè)字：飛 馬 用“飛 馬”口頭組詞。注意在田字格中的位置。學(xué)生寫(xiě)字。第二課時(shí)一、 生字復(fù)習(xí)1．齊讀卡片。2．去拼音讀生字。3．開(kāi)火車(chē)讀。4．男女學(xué)生比賽讀。二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容讀課文，想想：課文這兩小節(jié)分別寫(xiě)哪一副圖（一）學(xué)生自由讀文，學(xué)習(xí)第一節(jié)指導(dǎo)看圖問(wèn)：當(dāng)“我”站在什么方位影子在后？（面向太陽(yáng)時(shí)影子在后）當(dāng)小朋友背向太陽(yáng)，影子在哪？理解“前、后”板書(shū)：前 后 為什么說(shuō)影子像小黑狗？（因?yàn)樗鼈冇邢嗨频牡胤?，顏色黑，常常跟著主人?指導(dǎo)朗讀第一節(jié)（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)指名讀第二節(jié)看圖理解“當(dāng)太陽(yáng)在我左邊，影子就在我的右邊，當(dāng)太陽(yáng)在我的右邊，影子在我的左邊”理解“左 右”“它”指的是什么？（影子）為什么說(shuō)影子是我的好朋友？（因?yàn)橛白优阄疑蠈W(xué)、放學(xué)，就好像我的好朋友）指導(dǎo)朗讀第二段正確、流利有感情地朗讀全文。三、指導(dǎo)寫(xiě)字出示本課要求書(shū)寫(xiě)的字：鳥(niǎo) 用“鳥(niǎo)”口頭組詞。 比較“鳥(niǎo)” 和“馬”注意在田字格中的位置。學(xué)生寫(xiě)字。四、完成課后練習(xí)“我會(huì)說(shuō)”五、總結(jié)板書(shū)影子 前 小黑狗 跟后左 好朋友 陪右比尾巴一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)真看圖，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。2．獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。4．認(rèn)識(shí)問(wèn)句、問(wèn)號(hào)。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀問(wèn)句答句，理解“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”等字。三、教學(xué)難點(diǎn)理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長(zhǎng))、小黑板、生字卡片。五、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）、談話導(dǎo)入新課。
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