mnkghgj(編輯修改稿)
2024-08-31 09:54 本頁面
【文章內容簡介】 觀察到的陽光畫一幅圖。第二課時一、創(chuàng)設情境，導入課文 ?。?、猜謎語導入：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，不知道大家能不能猜出它是誰？（能）。出示謎語：一個球，熱烘烘。落在西，出在東。誰知道這是什么？今天我們就繼續(xù)學習《陽光》這一課，去感受美好的陽光。（師板書課題。） 復習生字二、感情朗讀，理解課文自己朗讀全文，想想讀懂了什么，還有什么不明白。全班交流引讀第一自然段，指導看圖，理解“陽光像金子”太陽出來了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。出示句子“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”。指明讀，指導看圖， (出示課件和錦緞，讓學生說說感覺。)理解“小河就像長長的錦緞了”指導朗讀自由練讀第三、四自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。觀察插圖小女孩的神情，感受陽光的美好。理解“跳進”“捉不住”“大家的”陽光這么可愛，請你捉點陽光保存下來。(讓他們體會為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴。) 有感情地朗讀全文A、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領讀、對讀、當小老師讀……)B、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)10小結：陽光是美好和寶貴的。三、 指導書寫生字。出示本課要求書寫的2個字：山 出隨生字認識“豎彎”“出”的第三筆是長豎而不是由兩個山組成的。書空記這些生字，鞏固筆畫和筆順。自己在書寫的田字格里寫一個。四、課后練習“讀讀說說”自己讀這7個字，說說這7個字有什么共同點？口頭組詞總結板書 陽光 （寶貴） 禾苗 更綠陽光 樹木 更高 小河 錦緞 影子一、學習目標 1認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識兩種筆畫“橫斜鉤”和“豎折折鉤”，認識兩個偏旁“保蓋頭”和“反犬旁”。 2正確、流利地朗讀課文。背誦課文?！ W會識別“前、左、右”四個方位。認識有關“影子”的一些現(xiàn)象。二、教學重點、難點重點：識字、寫字，朗讀和背誦課文。難點：理解課文內容和辨別方向。三、 教學課時 兩課時四、 教學準備掛圖、課件五、教學過程第一課時一、趣味揭題 同學們看看你的左邊是誰？右邊是誰？然后同桌說說“我的左邊是（ ），右邊是（ ）他們都是我的好朋友。2除了前后左右的同學外，你還有一個好朋友，你知道他是誰嗎？（引導學生答出“影子”）板書課題影子二、 初讀課文，整體感知1自由輕聲讀課文，要求：讀準字音，畫出生字，讀通順句子。 出示生字：（帶拼音檢查讀）指名讀，當小老師帶讀 （去拼音指名讀） 檢查讀課文，評一評三、識字整體識記“影、前、常、黑”。隨生字認識“保蓋頭”和“反犬旁”。比較“著”“看”多種形式熟讀生字。四、再讀課文，想想課文告訴我們什么，你還有什么不明白的地方？五、指導書寫生字。出示本課要求書寫的2個字：飛 馬 用“飛 馬”口頭組詞。注意在田字格中的位置。學生寫字。第二課時一、 生字復習1．齊讀卡片。2．去拼音讀生字。3．開火車讀。4．男女學生比賽讀。二、細讀課文，理解課文內容讀課文，想想：課文這兩小節(jié)分別寫哪一副圖（一）學生自由讀文，學習第一節(jié)指導看圖問：當“我”站在什么方位影子在后？（面向太陽時影子在后）當小朋友背向太陽，影子在哪？理解“前、后”板書：前 后 為什么說影子像小黑狗？（因為它們有相似的地方，顏色黑，常常跟著主人） 指導朗讀第一節(jié)（二）學習第二節(jié)指名讀第二節(jié)看圖理解“當太陽在我左邊，影子就在我的右邊，當太陽在我的右邊，影子在我的左邊”理解“左 右”“它”指的是什么？（影子）為什么說影子是我的好朋友？（因為影子陪我上學、放學，就好像我的好朋友）指導朗讀第二段正確、流利有感情地朗讀全文。三、指導寫字出示本課要求書寫的字：鳥 用“鳥”口頭組詞。 比較“鳥” 和“馬”注意在田字格中的位置。學生寫字。四、完成課后練習“我會說”五、總結板書影子 前 小黑狗 跟后左 好朋友 陪右比尾巴一、教學目標1．認真看圖，認識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。2．獨立認讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。3．學習6個詞語，學會7個生字，認識4個部首。4．認識問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。二、教學重點指導學生朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。三、教學難點理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。四、教學準備錄像帶、錄像機、兩個盒子(一個稍扁，一個稍長)、小黑板、生字卡片。五、教學時間 兩課時六、教學過程第一課時（一）、談話導入新課。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1