管理者如何做好角色定位(編輯修改稿)
2025-08-31 09:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部門半年業(yè)務(wù)計(jì)劃的 完成情況、存在的問(wèn)題及解 決對(duì)策。 2. 對(duì)部下進(jìn)行例行的人事考核、 指導(dǎo)及個(gè)別指示。 3. 根據(jù)公司年度經(jīng)營(yíng)方針和本部門 半年的實(shí)際業(yè)績(jī)，修訂本部門下 半年的業(yè)務(wù)計(jì)劃和調(diào)整每個(gè)部下 的業(yè)務(wù)及其目標(biāo)。 4. 反省自己。 第五時(shí)空：一年應(yīng)做的5件大事 1. 對(duì)一年的業(yè)務(wù)計(jì)劃完成情況進(jìn) 行檢查，并探討執(zhí)行中的問(wèn)題 和改善對(duì)策。 2. 制訂下一年度本部門負(fù)責(zé)的業(yè) 務(wù)計(jì)劃和參與制訂公司的中期 計(jì)劃。 3. 對(duì)部下進(jìn)行例行的人事考核、指 導(dǎo)及個(gè)別指示。 4. 重新評(píng)價(jià)和修正提高自己管理能 力的長(zhǎng)期目標(biāo)，設(shè)計(jì)下一年度的 能力開發(fā)計(jì)劃。 5. 探討本公司在地區(qū)經(jīng)濟(jì)或全國(guó)及 國(guó)際市場(chǎng)中的地位。 三、管理者的執(zhí)行能力與問(wèn)題探索 （一）不同層次領(lǐng)導(dǎo)者三種執(zhí)行能力布 （二）管理人員應(yīng)具備的10種執(zhí)行能力 （三）執(zhí)行能力取決于創(chuàng)造思路 （四）執(zhí)行能力體現(xiàn)在解決問(wèn)題的思維 過(guò)程中 （五）影響人們思考及解決問(wèn)題的因素 （六）執(zhí)行能力與問(wèn)題探索的基礎(chǔ) （一）不同層次領(lǐng)導(dǎo)者三種能力分布： （二）管理人員應(yīng)具備的10種執(zhí)行能力 創(chuàng)新能力和突破自我能力 正確的成本觀念 對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的適應(yīng)能力 適應(yīng)市場(chǎng)變化的能力 選擇正確經(jīng)濟(jì)信息的能力 全面提高部下綜合素質(zhì)的能力 完成業(yè)務(wù)所具備的專業(yè)能力和分析能力 人際關(guān)系溝通能力 綜合判斷能力 解決企業(yè)內(nèi)外問(wèn)題的執(zhí)行能力 （三）執(zhí)行能力取決于創(chuàng)造思路： （四）執(zhí)行能力體現(xiàn)在 解決問(wèn)題的思維過(guò)程中： （五）影響人們思考及解決問(wèn)題的因素 1. 常模因素： ⑴ 組織規(guī)模； ⑵ 指導(dǎo)思想； ⑶ 市場(chǎng)形勢(shì)。 2. 潛在因素： A. B. C. D各欄均代表水桶大小的 容量；ABC為盛水工具，而D則代表所求 的水量。要求各位自行設(shè)法，如何運(yùn)用 盛水工具，求出D欄各個(gè)所需的水量。 心向作用： 所謂心向作用，是指因當(dāng)事人對(duì)待問(wèn) 題的心理傾向所產(chǎn)生的作用。心向指心之 所向，對(duì)于一件事的做法，如屢屢采用同 一方法去做，久之成為習(xí)慣，以后每一遇 及類似情境時(shí)，即不加思索地以同樣方式 去處理。此種做事的習(xí)慣性傾向，稱為心 向。 ①打 破認(rèn) 知 背 景 現(xiàn)在有十個(gè)硬幣，請(qǐng)你移動(dòng)其中兩枚， 恰好組成一個(gè)正“十”字型，并且縱橫都是 6枚。 硬幣正確的移動(dòng)方法 ② 注意概念外延： 人的思維常常會(huì)受到某些阻礙， 為了掃除阻礙，要注意在解決問(wèn)題 前，應(yīng)對(duì)有關(guān)概念的內(nèi)涵和外延做 一個(gè)全面準(zhǔn)確的了解，以防在解決 問(wèn)題的過(guò)程中只考慮其外延的一部 分，鉆進(jìn)死胡同，而忽視外延的其 它部分，也許在這部分里正有解決 問(wèn)題的方案。 圖中的數(shù)字，縱、橫、斜相加均得15， 這就是所謂的魔術(shù)方陣?，F(xiàn)想做一個(gè)和數(shù)為 16的魔術(shù)方陣，要求方陣的9個(gè)數(shù)值全不相同， 該怎么辦？ 概念外延模擬訓(xùn)練思考問(wèn)題的角度 （ 3 ）功能固著： 所謂功能固著，系指解決問(wèn)題時(shí)，因個(gè) 人在知覺(jué)上受情境中條件或因素既有功能的 影響，致使問(wèn)題不易解決的情形。 習(xí)慣上人們總是把各種工具分別賦予其 固定功能。善于解決難題的人，其最大特征 就是能突破功能固著的心鎖，針對(duì)需要，善 擇手段以達(dá)到目的。 功 能 固 著 模 擬 訓(xùn) 練 認(rèn)知結(jié)構(gòu)系指?jìng)€(gè)人對(duì)事物的一種基本看 法。一般的情形是，當(dāng)事人能夠認(rèn)識(shí)問(wèn)題， 了解問(wèn)題的性質(zhì)與目的，所缺的只是如何選 擇適當(dāng)方法去達(dá)到目的。每個(gè)人的認(rèn)知結(jié) 構(gòu)，代表他以往在生活中對(duì)人、對(duì)事、對(duì)知 識(shí)累積的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)累積常表現(xiàn)在個(gè)人 對(duì)問(wèn)題的看法，在看法中包括了他的能力、 知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度和觀念。 以下我們介紹兩個(gè)有趣的問(wèn)題，用做認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)問(wèn)題索解所產(chǎn)生影響的說(shuō)明： 第一個(gè)問(wèn)題：試用六根火柴擺成彼此相連的 四個(gè)等邊三角形。 第二個(gè)問(wèn)題：有四條鎖鏈，每條有三個(gè)封閉 的鐵環(huán)連接而成?，F(xiàn)在想把這四條鐵鏈的頭 尾相接，連成一個(gè)包括十二鐵環(huán)的大圓環(huán)。 要想達(dá)此目的，必須先將部分鐵環(huán)鋸開，而 后再焊接起來(lái)。問(wèn)題的條件是：鋸開一個(gè)50 元，焊接一個(gè)70元，但經(jīng)費(fèi)預(yù)算不能超過(guò) 360元。如何在不超過(guò)預(yù)算的原則下達(dá)到？ （六）執(zhí)行能力與問(wèn)題探索的基礎(chǔ)―具備創(chuàng)新意識(shí) ①文化手段的便利； ②對(duì)文化刺激的開放； ③對(duì)不同觀點(diǎn)的容納； ④重要人物的相互影響； ⑤對(duì)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的提倡； ⑥注重正在生成的而不是已經(jīng)存在的； ⑦無(wú)差別的讓所有人自由使用文化手段； ⑧在嚴(yán)重壓抑獲得解放或保持一定的差別； ⑨接受不同的甚至是對(duì)立的文化刺激。 問(wèn)題比答案更重要，答案對(duì)不對(duì)，要看你的問(wèn)題對(duì)不對(duì)，如果答案是按規(guī)定做的，但規(guī)定是錯(cuò)的，這樣只會(huì)使真正亟待解決的問(wèn)題得不到解決，最終轉(zhuǎn)化為危機(jī)。 問(wèn) 題 探 索 樹 ★ 終端的問(wèn)題就是領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題。 ★ 看不出問(wèn)題就是最大的問(wèn)題。 ★ 重復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題是作風(fēng)上的問(wèn)題。 ★ 部下素質(zhì)低不是你的責(zé)任，但是 不能提高部下的素質(zhì)是你的責(zé)任。 進(jìn)入情況，接受問(wèn)題 ； 認(rèn)清問(wèn)題，確定目的 ； 形成假設(shè)，提出策略 ； 采取行動(dòng)，驗(yàn)證假設(shè) ； 根據(jù)目的，通盤檢查 。 具體 任務(wù) 四、管理者的素質(zhì)與修養(yǎng) 公司的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作，需要一種有紀(jì) 律的計(jì)劃和行動(dòng)，以便統(tǒng)一面對(duì)市 場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)卓越經(jīng)營(yíng)。因此，要特別關(guān) 注管理者的素質(zhì)與修養(yǎng)。它體現(xiàn)著公 司團(tuán)隊(duì)的精神面貌，是企業(yè)文化核心 的外化，它折射著企業(yè)共有價(jià)值觀的 輻射程度。 在企業(yè)發(fā)展中，強(qiáng)調(diào)管理人員要 切實(shí)提高素質(zhì)，只有高素質(zhì)的管理人 員才能帶出高素質(zhì)的員工，并以此來(lái) 推動(dòng)企業(yè)的全面發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的 優(yōu)化是現(xiàn)代企業(yè)強(qiáng)化執(zhí)行力的關(guān)鍵。 欲勝人者必先自勝， 欲論人者必先自論， 欲知人者必先自知。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1