20xx年浙江省紹興市初中學生畢業(yè)水平考試科學試題(編輯修改稿)
2025-08-31 08:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0發(fā)生置換反應CuO+H2 △ Cu+H2O； CuO+C0 △ Cu+C02均能在空氣(氧氣)中燃燒2H2+O2 點燃 2H2O 2CO+O2 點燃 2CO2 (1)上述總結中有一處錯誤，請在錯誤之處下面劃“﹏﹏”； (2)請幫助小明歸納出1條H2和C0共同的用途________________。29．慶“六一”趣味運動會中，小敏和小王分別把圖甲中三個質(zhì)量均為1千克、邊長為30厘米的均質(zhì)正方體泡沫塑料塊按圖乙堆疊起來。小敏和小王疊起這堆正方體泡沫塑料塊，每人至少要做功________________焦。比賽中小敏快于小王完成堆疊，則堆疊過程中小敏做功的功率________________ (選填“大于”、“等于”或“小于”)小王。30．向硫酸銅和鹽酸的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴人NaOH溶液的質(zhì)量關系如圖所示。則C點時，溶液中的溶質(zhì)是(填化學式)________________。三、實驗探究題(本題共4小題，每空2分，共30分) ．31．進行科學研究常常要借助實驗器材和運用科學方法。(1)在地球上觀察月球表面可以用________________ ；(2)如圖所示，甲、乙兩種使用測電筆的方法，正確的是________________(3)用電流表和電壓表測量導體電阻的實驗中，采用多次測量，求平均值的方法，其目的是________________； (4)用等高線地形圖把高低起伏的地形在平面上表示，圖中的A處表示32．某研究性學習小組在學習了雙氧水分解制氧氣的實驗后，知道催化劑(Mn02)能改變化學反應速率。到底還有哪些因素與化學反應速率有關呢?【小組討論】：甲同學觀點：化學反應速率與反應物的質(zhì)量分數(shù)有關乙同學觀點：化學反應速率與反應溫度有關丙同學觀點： 【設計實驗】：他們設計并進行了以下4次實驗實驗次數(shù)H202溶液質(zhì)量分數(shù)％H202溶液 用量/毫升催化劑 (Mn02)甩量/克 反應溫度 /℃ 收集氣體 體積/毫升所需時間/秒 ① 30 5 O 85 2 ② 15 2 20 2 ③ 5 2 20 2 ④ 30 5 O 55 2 (1)請你寫出第②次實驗中所發(fā)生的化學反應方程式 _________；(2)②和③實驗證明甲的觀點是正確的，_________實驗證明乙的觀點是正確的(填字母)；A．①和② 8．③和④ C．①和④(3)由以上實驗還能得出：其他條件相同時，反應溫度越高或反應物的質(zhì)量分數(shù)越大，則反應速率_________； (4)通過查閱資料，他們還發(fā)現(xiàn)許多金屬鹽(如FeCl。、CuS0。等)對雙氧水的分解具有催化作用。那么，鐵鹽和銅鹽的催化作用哪個強呢?他們設計了如圖的實驗，并以兩支試管中產(chǎn)生氣泡的快慢來判斷結果，小聰同學提出將CuS0。溶液改為CuCl。溶液更合理。仿照小聰思路，你認為還可以作何改進? _________。 33．為了解環(huán)境因素對維生素C含量的影響，從而更好地保存有關食物，某興趣小組同學根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMn0；)溶液褪色的原理，進行了如下表所示的實驗。編號 維生素C溶液的處理方法 使40毫升KMn04溶液褪色的平均滴數(shù) 1 15 2 強烈陽光直射5小時后， 22 3 煮沸l(wèi)0分鐘后， 21 (1)他們探究了___________對維生素C含量的影響； (2)他們的探究對我們啟示是：在貯存富含維生素C的食物時，應________________，以防止其中的維生素C過量流失，降低食物的營養(yǎng)價值； (3)為了解維生素C的化學性質(zhì)，他們用pH試紙測得該維生素C溶液的pH在1至2之間，說明維生素C具有________________性。 34．小敏、小穎和小青在玩蕩秋千時，感到秋千往返擺動時間有規(guī)律。于是對“哪些因素決定秋千往返擺動的時間”提出下列猜想，小敏猜想
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