20xx家長會講座“幫助孩子成長-愛上閱讀”(編輯修改稿)
2024-08-31 08:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和寫字。通過這樣一些互動，兒童可以理解書面語言的意義，同時建立起熱愛閱讀的情感動機，這也是為成為一個好的閱讀者所作的必要準(zhǔn)備。③兒童對文字的敏感性和具有一定的有關(guān)文字的知識。一定的有關(guān)文字的知識有助于兒童對學(xué)習(xí)閱讀產(chǎn)生興趣并比較快地學(xué)習(xí)書面語言。在良好的閱讀教學(xué)中，上述三個目標(biāo)要加以整合運用。閱讀是一個多元的復(fù)雜的歷程，兒童需要在閱讀過程中尋找合適的途徑，積累閱讀經(jīng)驗，從而建立起自主閱讀的能力來?！ 〉谌?，正因為兒童閱讀能力有一個逐步發(fā)展的過程，教育者需要對不同年齡兒童提出不同的發(fā)展要求。在各種有關(guān)兒童閱讀能力發(fā)展研究的基礎(chǔ)上，美國國家研究院早期閱讀委員會提出了8歲前兒童閱讀教育的達(dá)成目標(biāo)。從嬰兒階段起，兒童便開始發(fā)展他們的語言能力。那些在正式說話前咿咿呀呀的聲音是兒童與家人溝通的獨特方式，這有助于他們成為一個良好的母語使用者；而嬰兒看到故事圖書精美的圖畫就興奮無比，一個兩歲大的孩子用蠟筆涂鴉，一個4歲的幼兒走在街上發(fā)現(xiàn)一個自己認(rèn)識的字，這些行為都是兒童讀寫能力發(fā)展的征兆。因此可以說，學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng)，是兒童語言教育的重要組成部分，而學(xué)前兒童語言發(fā)展的方面都對兒童的閱讀能力發(fā)展有重要的作用。 研究者們指出，需要將學(xué)前兒童的閱讀指導(dǎo)分成兩個階段加以規(guī)劃。第一個階段是4歲之前兒童的閱讀指導(dǎo)，這個階段兒童閱讀學(xué)習(xí)的重點是增強對閱讀目的和本質(zhì)的感受。家長和教師的閱讀指導(dǎo)主要有以下幾個方面： 一、擴展幼兒的口語詞匯量，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。通過日常交流和語言活動，幫助幼兒擴展他們的口語詞匯量，同時學(xué)一些比較復(fù)雜的詞匯，增加他們口語表達(dá)的豐富性。教師和家長可以在命名游戲、談話、講述、故事閱讀和續(xù)編故事等活動中，引導(dǎo)幼兒運用口頭語
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