20xx家長(zhǎng)會(huì)講座“幫助孩子成長(zhǎng)-愛(ài)上閱讀”(編輯修改稿)
2025-08-31 08:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和寫(xiě)字。通過(guò)這樣一些互動(dòng)，兒童可以理解書(shū)面語(yǔ)言的意義，同時(shí)建立起熱愛(ài)閱讀的情感動(dòng)機(jī)，這也是為成為一個(gè)好的閱讀者所作的必要準(zhǔn)備。③兒童對(duì)文字的敏感性和具有一定的有關(guān)文字的知識(shí)。一定的有關(guān)文字的知識(shí)有助于兒童對(duì)學(xué)習(xí)閱讀產(chǎn)生興趣并比較快地學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言。在良好的閱讀教學(xué)中，上述三個(gè)目標(biāo)要加以整合運(yùn)用。閱讀是一個(gè)多元的復(fù)雜的歷程，兒童需要在閱讀過(guò)程中尋找合適的途徑，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而建立起自主閱讀的能力來(lái)?！ 〉谌?，正因?yàn)閮和喿x能力有一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，教育者需要對(duì)不同年齡兒童提出不同的發(fā)展要求。在各種有關(guān)兒童閱讀能力發(fā)展研究的基礎(chǔ)上，美國(guó)國(guó)家研究院早期閱讀委員會(huì)提出了8歲前兒童閱讀教育的達(dá)成目標(biāo)。從嬰兒階段起，兒童便開(kāi)始發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。那些在正式說(shuō)話前咿咿呀呀的聲音是兒童與家人溝通的獨(dú)特方式，這有助于他們成為一個(gè)良好的母語(yǔ)使用者；而嬰兒看到故事圖書(shū)精美的圖畫(huà)就興奮無(wú)比，一個(gè)兩歲大的孩子用蠟筆涂鴉，一個(gè)4歲的幼兒走在街上發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的字，這些行為都是兒童讀寫(xiě)能力發(fā)展的征兆。因此可以說(shuō)，學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng)，是兒童語(yǔ)言教育的重要組成部分，而學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的方面都對(duì)兒童的閱讀能力發(fā)展有重要的作用?！ ⊙芯空邆冎赋?，需要將學(xué)前兒童的閱讀指導(dǎo)分成兩個(gè)階段加以規(guī)劃。第一個(gè)階段是4歲之前兒童的閱讀指導(dǎo)，這個(gè)階段兒童閱讀學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是增強(qiáng)對(duì)閱讀目的和本質(zhì)的感受。家長(zhǎng)和教師的閱讀指導(dǎo)主要有以下幾個(gè)方面： 一、擴(kuò)展幼兒的口語(yǔ)詞匯量，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。通過(guò)日常交流和語(yǔ)言活動(dòng)，幫助幼兒擴(kuò)展他們的口語(yǔ)詞匯量，同時(shí)學(xué)一些比較復(fù)雜的詞匯，增加他們口語(yǔ)表達(dá)的豐富性。教師和家長(zhǎng)可以在命名游戲、談話、講述、故事閱讀和續(xù)編故事等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用口頭語(yǔ)
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