25、竊讀記doc(編輯修改稿)
2025-08-31 08:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ！當(dāng)她找到那本想讀的書(shū)，又是怎樣閱讀呢？她有怎樣的心理感受？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)？2．抄寫(xiě)自己感受最深的句子，并初步體會(huì)句子的含義。板書(shū)設(shè)計(jì)：2 竊讀記放學(xué)后——邊走邊想——跨進(jìn)店門(mén)——打開(kāi)書(shū)閱讀——恐懼被發(fā)現(xiàn)——饑餓難耐——放回書(shū)架——走出書(shū)店教學(xué)反思：主備教師 李芳 時(shí)間： 2012 年 4 月 10日課題2竊讀記第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。 ,體會(huì)竊讀時(shí)快樂(lè)與懼怕夾雜的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。 ，說(shuō)說(shuō)對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話的理解。，激發(fā)閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)感悟描寫(xiě)“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)作者遣詞造句的精妙.教學(xué)難點(diǎn), 體會(huì)竊讀時(shí)快樂(lè)與懼怕夾雜的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。教學(xué)用具教學(xué)方法合作探究深入研讀教 學(xué) 過(guò) 程修 改 備 注一、復(fù)習(xí)引入1．回顧課文內(nèi)容。2．過(guò)渡：上節(jié)課我們初讀了課文，知道“我”是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小姑娘，為了讀到自己喜歡的那本書(shū)，費(fèi)勁了力氣才找到。那么，她是怎樣閱讀呢？有什么感受？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書(shū)課題）二、品讀體驗(yàn)。1．指名讀第4自然段，體會(huì)我竊讀的滋味。2．出示句子“我很快樂(lè)，也很懼怕──這種‘竊讀’的滋味?！敝该x。你為什么把“我很快樂(lè)” “懼怕”讀的重些呢？（因?yàn)椤拔摇痹诟`讀時(shí)感覺(jué)到了讀書(shū)的快樂(lè)，所以強(qiáng)調(diào)了“我很快樂(lè)”。）（ 我強(qiáng)調(diào)的是“懼怕”的感覺(jué)，因?yàn)樽髡咭恢笔翘嵝牡跄懙卦谧x書(shū)，怕店主發(fā)現(xiàn)把他趕走。）明明是“偷偷摸摸”的，也能感受到快樂(lè)嗎？你是從課文哪里讀懂的？（生答相關(guān)句子，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“急匆匆”“急切地”“饑腸轆轆”“依依不舍”“最令人開(kāi)心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)
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