20xx年6月金湖、盱眙、如皋中學高二下學期月考聯(lián)考試卷(編輯修改稿)
2025-08-31 07:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 之，奸人莫敢入界。其始若煩，后吏無追捕之苦，民無棰楚之憂，皆便安之。接待下吏，恩施其厚而約誓明。延壽嘗出，臨上車，騎吏一人后至，敕功曹議罰白。還至府門，門卒當車，愿有所言。延壽止問之，卒曰：“今日明府早駕，久駐未出，騎吏父來至府門，不敢入。騎吏聞之，趨之出謁，適會明府登車。以敬父而見罰，得無污大化乎？”延壽舉手輿中曰：“微子，太守不自知過?！睔w舍，召見門卒，遂待用之。 （節(jié)選自《漢書韓延壽傳》）1對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A、修治學官，習射御之事 射御：射箭駕車B、相率以孝悌，不得舍奸人 舍：安排住宿 C、敕功曹議罰白 白：告訴 D、微子，太首不自知過 微子：小子 D 【微：如果沒有，如果不是。子：你，您?！? 1下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是 A、①恩施其厚而約誓明 ②客喜而笑，洗盞更酌 B、①乃歷召郡中長老為鄉(xiāng)里信向者數(shù)十人 ②故凡為愚者，莫我若也 C、①設酒具食，親與相對 ②以為雖暫相別，終當久與相處 D、①以期會為大事，吏民敬畏趨向之 ②臣以險釁，夙遭閔兇 C 介詞，和，跟。【 A①連詞，表并列； ②連詞，表修飾 B①介詞，被 ②動詞，稱做 D①介詞,把 ②連詞，因為】1下列各句中與例句的句式相同的一句是 例句：韓延壽……恐百姓不從，乃歷召郡中長老為鄉(xiāng)里信向者數(shù)十人 A、客有吹洞簫者，倚歌而和之 B、臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命 C、蓋其流甚下，不可以灌溉 D、“月明星稀，烏鵲南飛”，此非曹孟德之詩乎？ A 定語后置句 【B是一般陳述句，C是省略句，D是判斷句】1下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是 A、延壽為官重視教化，嚴明法紀，組織百姓做好治安保衛(wèi)工作，社會太平安寧。 B、延壽剛擔任潁川太守時,當?shù)赜泻芏嗪缽姶髴簦ú蛔穹o）很難治理。 C、延壽任東郡太守期間，地方鄉(xiāng)里有不尋常的事情發(fā)生，官吏就能早早知曉，壞人不敢進入他管轄的境內(nèi)。 D、延壽下令處罰騎吏，幸得門卒說明真相，使騎吏不僅被赦免，而且得到了重用。 D 【“得到重用”的是門卒而非騎吏】【附譯文：韓延壽是燕地人，年輕時做州郡里的文學掾。大將軍霍光把持朝政，征召地方郡國中的品行賢良富有才學的人，拿治理國家的得失（好壞）問題向他們詢問。因此提拔韓延壽做諫大夫，后升為淮陽太守。（延壽）治理地方非常有名，后調(diào)任潁川太守。潁川有許多豪強大戶，非常難治理，老百姓大多逞勇斗狠，互相結下仇恨。韓延壽（想要改變這種風氣）用禮義謙讓的道德教育他們，又擔心他們不聽從，于是把鄉(xiāng)里為人信任崇敬的年高德尊者數(shù)十人全部召來，準備了酒食，韓延壽親自向他們當面請教，向他們每個人詢問政績教化的好壞情況和老百姓的疾苦，向他們陳述和睦相處相親相愛消除仇恨的辦法，那些年高德尊的人認為非常有利。幾年以后，韓延壽被調(diào)任東郡太守。延壽做官，崇尚禮義治國，喜歡用古代的樂教感化天下，廣泛征求奇謀秘計，采納別人的勸諫，重視整治學校，學習射箭駕車的本領。他管理城郭，收取租賦，都是預先公布限定的日期，把規(guī)定的日期當作大事，（到了那一天）官吏百姓紛紛前去交納。又設置里正、伍長，鼓勵大家孝順父母、兄弟親善（率，以……為榜樣），（頒布法令）不得讓壞人留宿在家里。地方鄉(xiāng)里有不尋常的事情發(fā)生，官吏就能早早知曉，壞人不敢進入他管轄的境內(nèi)。這些措施和制度，開始實行起來好像很煩，但施行以后官吏就不用從事追捕壞人的苦差，老百姓也沒有因犯法被鞭打的憂患，吏民都安心于這種穩(wěn)定的局面。延壽對待下屬，恩德豐厚而紀律嚴明。他曾經(jīng)出行，臨到上車時，有個騎吏來遲了，（延壽）下令功曹商議處罰的辦法并告知本人。等到他從外面回到衙門，有一個門卒攔在車前，想對他說什么。延壽把車停下來，問他要說什么，門卒說：“明府公（您）說今天一大早要外出，但等了很久還沒有出來，騎吏的父親來到衙門，在外面徘徊不敢進去。騎吏聽說父親來了，便趕忙跑出去拜見父親大人，恰逢這時明府公出來上車。一個人因為尊敬自己的父親而被處罰，(這)恐怕有損教化吧？”延壽在車中抬起手來說：“如果沒有您，我就不知道自己的過錯了?！被氐缴巅?，召見了門卒，于是重用了他?！康冖蚓恚?05分）四、（18分）1將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） （1）欲茍順私情，則告訴不許。 【（我）想暫且順從私情（個人的孝情），但申訴（苦衷）又不被允許。】 （2）是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。 【這（是）自然界無窮無盡的寶藏，我和你可以共同享受?！? （3）征郡國賢良文學，問以得失。 【征召地方郡國中的品行賢良富有才學的人，拿治理國家的得失（好壞）問題向他們詢問。】 （4）以敬父而見罰，得無污大化乎？ 【因為尊敬父親而被處罰，(這)恐怕有損教化吧?】1閱讀下面一首詩歌，然后回答問題。（5分）孤 雁 崔涂幾行歸塞盡，念爾獨何之？暮
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