09班主任研修許政全(編輯修改稿)
2025-08-31 07:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，因此在自己的日計劃中必須列入：總結(jié)自己一天的任務(wù)完成情況；考慮明天應(yīng)該做的事；了解至少一個學(xué)生的情況并與其談話；考慮一個自己班級的不足之處，并做出準(zhǔn)備改善的方法和步驟；必須每天看班級管理資料；自己一天工作完成的質(zhì)量與效率是否還能提高；看對你有用的書和報刊；寫一篇班級管理日志。班主任一天工作的計劃性決定一天工作的效率和效益?！跋葲Q算、再預(yù)算”，分清輕重緩急，學(xué)會分類，學(xué)會分權(quán)，計劃適度超前，“剛性”計劃與“彈性”計劃互補，提高“執(zhí)行力”，這些是班主任的每一天“忙到點子上”的基本素養(yǎng)要求。三、如何處理學(xué)生的遲到“遲到”是中學(xué)校園里最常見的事情，也是學(xué)生最常見的違紀現(xiàn)象，是班主任每天后要面對的問題。對此，有的老師采取嚴厲呵斥、體罰、罰款等一些簡單粗暴的方法，結(jié)果不僅沒有糾正學(xué)生遲到的毛病，反而使“遲到”愈演愈烈。學(xué)生遲到本是一個小錯誤，學(xué)生也知道這個道理。不處理吧，有的學(xué)生得寸進尺；處理重了，學(xué)生會反感。所以班主任在處罰遲到時，要給與學(xué)生理解的態(tài)度，面對遲到學(xué)生的處罰適中。著名教育教育家魏書生在他的《班主任工作漫談》中談到他對遲到了的學(xué)生罰唱歌的做法，這種方法就是就是給予了學(xué)生更多的理解，他采用這種近乎游戲的方式，讓學(xué)生接受了處罰，也讓學(xué)生接受了規(guī)則。事實上，只要我們能夠合情合理地站在學(xué)生的角度來說話，一般來說學(xué)生不僅能夠理解，而且也會做得很好。針對遲到次數(shù)較多的個別學(xué)生，除了耐心交談外，還可以采取這樣一種比較有效的方法。四、班主任的課堂管理 班主任的課堂管理，主要是要從“管不住”到“管住”自己。老師和學(xué)生一起來“平等的執(zhí)行規(guī)則”的過程本身，是良好的“規(guī)則教育”過程，這比先讓學(xué)生們掌握很多將來才要遵守的“規(guī)則條文”更重要。 班主任的管理開放觀的關(guān)鍵在于充分運用積極有力的一
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