20xx3國(guó)學(xué)引入校園經(jīng)典伴我成長(zhǎng)(編輯修改稿)
2025-08-31 07:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 遲到，注意安全——步從容，寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱……學(xué)生每一天踐行弟子規(guī)的情況，如實(shí)記錄在學(xué)生的“成長(zhǎng)手冊(cè)”中，每周從自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，老師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)四個(gè)層面進(jìn)行總結(jié)，并定期進(jìn)行評(píng)比，對(duì)做的好的學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行表彰，以激發(fā)孩子們的積極性，從而達(dá)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的目的。學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我提高。為了讓學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》理解得更透徹、更深刻，我校還注重充分利用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)，開展好《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。如我校利用每周一節(jié)的國(guó)學(xué)課和周五下午第一節(jié)班隊(duì)會(huì)的部分時(shí)間，堅(jiān)持舉行《弟子規(guī)》專題講座。以校園廣播系統(tǒng)和各班的多媒體教學(xué)平臺(tái)為主要載體，播放《弟子規(guī)》語(yǔ)音誦讀、語(yǔ)句解讀，播放動(dòng)畫版的《弟子規(guī)》易解、播放蔡禮旭老師的視頻講課教程、義工老師做《弟子規(guī)》專題演講或組織學(xué)生一起分享老師和學(xué)生的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)、實(shí)踐心得體會(huì)等等。各班學(xué)生在老師的精心組織和指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生生活和思想實(shí)際，認(rèn)真誦讀、學(xué)習(xí)和感悟《弟子規(guī)》。在開展活動(dòng)過程中，我們看到的是同一種情景：學(xué)生坐姿端正，聚精會(huì)神地聽著、讀著，誦讀《弟子規(guī)》的聲音，融合著《弟子規(guī)》這本小冊(cè)子散發(fā)出來(lái)的油墨清香，在校園里彌漫，飄遠(yuǎn)，經(jīng)久不息。有些來(lái)學(xué)校接孩子放學(xué)的家長(zhǎng)，請(qǐng)求門衛(wèi)讓他們進(jìn)入校園，與孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，一位姓王的家長(zhǎng)說(shuō)：“哪怕是在教室門外的過道上聽聽也好?！彼麑?duì)孩子的班主任老師說(shuō)：“這《弟子規(guī)》啊，神奇得很，以前喊孩子吃飯，孩子總是拖拖拉拉，看電視啊，玩玩具啊，甚至理都不理你。而現(xiàn)在，你一喊他吃飯，他馬上應(yīng)你，而且立馬就到，還很有禮貌地請(qǐng)父母先上座，我激動(dòng)啊，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝《弟子規(guī)》……”其次，各班還根據(jù)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮小學(xué)生的小主人作用，召開了“《弟子規(guī)》伴我成長(zhǎng)”、“《弟子規(guī)》教我……”等各種形式的主題中隊(duì)活動(dòng)，小學(xué)生們?cè)谧灾?
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