【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 撥】古代詩(shī)歌在藝術(shù)表現(xiàn)手法上是復(fù)雜多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情；間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表現(xiàn)手法上，多用比興、對(duì)比、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯等；此外，還有修辭手法的運(yùn)用，如比喻、襯托（以樂(lè)襯哀、以哀襯樂(lè)、以靜寫動(dòng)、以動(dòng)寫靜、欲揚(yáng)先抑、欲揚(yáng)先抑。）例如本題可從用典、情景交融和借景抒情等角度，結(jié)合著詩(shī)歌注釋及寫作背景分析作者的思想感情。 （三）名篇名句默寫（ 6 分） 10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（ 6 分） （ 1）岑參《白雪歌送武判官歸京》結(jié)尾，用 “ _ ， __ __ ”寫出詩(shī)人望著友人遠(yuǎn)去而不忍離去的情感。 、 （ 2）在《勸學(xué)》中，荀子用木材經(jīng)墨線比量而取直和金屬制作的刀劍經(jīng)磨礪而變鋒利來(lái)設(shè)喻，引出了 “_______， _________”的論斷。 （ 3）杜牧《阿房宮賦》中勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢(shì)的兩句是“ ， ”。 【答案】 （ 1）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處（ 2）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（ 3）覆壓三百余里，隔離天日 【解析】 試題分析：此題屬于理解性的名句默寫， 名句名篇是近幾年高考的一個(gè)必考點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外中為人們喜聞樂(lè)見的名言警句，要注意收集古典詩(shī)歌、古典散文中的名句和成語(yǔ)、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛國(guó)名人的名詩(shī)名句。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)針對(duì)名句名篇默寫的 乙 選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分） 11．閱讀下面的文字，完成后面題。（ 25 分） 獨(dú)臂先生 藥都自然出名醫(yī)，何況又是華佗的后代。華濟(jì)生一 出診便聞名百里。 到了四十歲上，更是妙手回春。不敢說(shuō)藥到病除，但只要不是死癥沒(méi)有他治不了的。當(dāng)時(shí)病人及家人們有這樣一說(shuō)：華先生說(shuō)沒(méi)治了，死時(shí)都是笑著的。這意思很明顯，華先生是不會(huì)錯(cuò)診的。他治不了的病，就是命該如此了。 華濟(jì)生從此也更加自信，整個(gè)兒圣祖華佗再生。 這一天，華先生剛開大門，便見一輛載一瞎眼老婦人的獨(dú)輪車停在門前。推車的漢子見華先生出門，跪倒便拜：?請(qǐng)先生救救俺娘。? 華濟(jì)生先觀了一下老婦人鐵青的臉色，看了舌苔，把脈片刻后，停了少頃，起身向門外走去。 漢子一步跟上：?我娘的病？……??別說(shuō)了，快回去弄點(diǎn)老人喜歡吃的，別虧了她的嘴，這就算你的孝道了。?說(shuō)著掏出一把錢遞過(guò)來(lái)。 ?天底下沒(méi)有治不好的病，我不信俺娘不行了。?漢子接過(guò)來(lái)銅錢又撒了一地。?孩啊，推我回吧，華先生說(shuō)了，我就認(rèn)了。?瞎老婦人呻吟著。 ?什么神醫(yī)！?漢子仍然不服氣地嚷道。 ?這是斷腸，眼下大腸都爛了，神仙也是治不好的。?華濟(jì)生勸慰說(shuō)。 ?要是有人能治好，我砸你的招牌。?漢子怒目發(fā)誓。 ?別說(shuō)砸招牌了，你娘能挨過(guò)百天，我砍給你一只胳膊。?說(shuō)罷，華濟(jì)生拂袖而去。 七七四十九天后，漢子 扶著老母直奔華濟(jì)生的?濟(jì)世堂?大門，?華先生，還不把這‘濟(jì)世堂’的招牌砸了！? 華濟(jì)生抬頭審視紅光滿面的老婦人片刻，一句話沒(méi)說(shuō)，拎起一把風(fēng)快的藥鏟，把左胳膊壓在座凳上一閉眼舉鏟而下。 ?華先生，你不能?。?一聲大叫，藥鏟被漢子奪下。 ?男人一口唾沫一個(gè)釘，還能讓大風(fēng)卷了舌頭。留一只胳膊就夠我用了，砍掉一只我就能記一輩子。?華濟(jì)生痛苦地坐在凳子上。 ?華先生，你斷我沒(méi)治了，我還真等著死呢?？勺源蛭页粤伺肋M(jìn)碗中的一個(gè)活物，病竟慢慢地好了。?瞎老婦人迷惑地說(shuō)，?我正想找你問(wèn)個(gè)究竟呢。?華濟(jì)生起身，來(lái)回走了足 足十趟，忽然拉住老婦人的手：?我差點(diǎn)害了你老人家，生吃醋泡蜇過(guò)蜉蝣的公蝎是能治這病的。? 送走漢子和老婦人，華濟(jì)生便摘了?濟(jì)世堂?金匾。從此，無(wú)論干啥就只用右手，左手總是背到背后。 據(jù)說(shuō)，后人給華濟(jì)生塑像的時(shí)候，明明兩只手都塑在前面，可第二天左手硬是又背到了后邊。人們便稱華濟(jì)生為?獨(dú)臂先生?。 從此，藥都中醫(yī)只用右手把脈便沿襲下來(lái)。 （ 1）下列對(duì)小說(shuō)分析最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ 5 分） A．華濟(jì)生是華佗的后代，得到華佗的真?zhèn)?，醫(yī)術(shù)高超，治病妙手回春。 B． “華先生說(shuō)沒(méi)治了，死時(shí)都是笑著的 ”體現(xiàn)了患者迷信權(quán)威的 思想。 C．華濟(jì)生思索良久，指出那個(gè)奇特的藥方，證明他無(wú)愧于名醫(yī)的稱號(hào)。 D．華濟(jì)生完好無(wú)損，小說(shuō)卻以 “獨(dú)臂先生 ”為標(biāo)題，具有一定的諷刺性。 E．小說(shuō)體現(xiàn)了可貴的自省自責(zé)意識(shí)，這種意識(shí)因日益稀薄而彌足珍貴。 （ 2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的情節(jié)。（ 6 分） （ 3）請(qǐng)概括華濟(jì)生的形象特點(diǎn)。（ 6 分） （ 4）小說(shuō)最后加入 “塑像 ”的情節(jié)，有人說(shuō)它與小說(shuō)的整體氛圍不協(xié)調(diào)，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（ 8 分） 【答案】 （ 1）（ 5 分） EC（ E 項(xiàng) 3 分， C 項(xiàng) 2 分， B 項(xiàng) 1 分） （ 2）（ 6 分）開端：華濟(jì)生聞名百里 ： 發(fā)展：瞎老婦人病重求診，華濟(jì)生不治怒賭。高潮：瞎老婦人病愈，華濟(jì)生踐諾。結(jié)局：華濟(jì)生摘了 “濟(jì)世堂 ”金匾。尾聲：后人給華濟(jì)生立塑像，獨(dú)臂先生之名流傳。（每點(diǎn) 1 分，答全滿分） （ 3）（ 6分）醫(yī)術(shù)高明；醫(yī)德高尚；過(guò)分自信；同情病人；堅(jiān)守諾言；勇于反省。（每點(diǎn) 1分，共 6 分） 【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合 C。欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【易錯(cuò)警示】 解答此類多項(xiàng)選擇題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從內(nèi)容、人物精神等角度來(lái)分析。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。 例如，選項(xiàng) A就屬于于文無(wú)據(jù)，選項(xiàng) B 表述沒(méi)有正確理解小說(shuō)的主旨，選項(xiàng) D 屬于誤解了作者的寫作意圖。 （ 2）試題分析：此題考查概述故事情節(jié)的能力。解答此題，可分三步走：第一，梳理結(jié)構(gòu)層 次，第二，概括事件（適當(dāng)取舍），第三，準(zhǔn)確表述（關(guān)注示例、抓關(guān)鍵語(yǔ)（起首句、中心句、過(guò)渡句、總結(jié)句）、關(guān)鍵詞語(yǔ)、提煉整合）。例如本文小說(shuō)先概述了華先生的醫(yī)術(shù)高超，結(jié)合著敘述了瞎老婦人求診的故事，再寫老婦人病愈，華先生兌現(xiàn)承諾；結(jié)局部分寫華先生摘匾拍，最后部分寫?yīng)毐勖Q的來(lái)歷。 【考點(diǎn)定位】 分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合 C。 【技巧點(diǎn)撥】概括小說(shuō)故事情節(jié)的答題思路： 1．找準(zhǔn)切入點(diǎn)：過(guò)渡句，世間變換，地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，人物情感變化，人物轉(zhuǎn)換 2．概括方法：圍繞小說(shuō)中的某一線索概括（地點(diǎn)，人物，時(shí)間） 按故事發(fā)展過(guò)程概括 按事件概括（一件事或幾件事）格式（人物 +事件） 。例如本題，可按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的思路進(jìn)行概括。 （ 4）試題分析：這是一道開放性的有關(guān)小說(shuō)情節(jié)的探究題，解答此題，可先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合著小說(shuō)具體內(nèi)容，從小說(shuō)的標(biāo)題、內(nèi)容、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、小說(shuō)主題等方面探究小說(shuō)結(jié)尾的情節(jié)是否與整體氛圍相協(xié)調(diào)，只要不脫離文本，能自圓其說(shuō)，言之有理即可。 【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。 【易錯(cuò)警示】對(duì)于此類開放型的探究題，固然可以隨意按照自己的觀點(diǎn)進(jìn)行探究作答，但考生最好按照 作者的情節(jié)安排來(lái)選擇，因?yàn)樽髡呒热贿@樣安排了小說(shuō)的結(jié)尾，自有作者的寫作意圖，因此按照作者的思路來(lái)答題，不容易丟失分?jǐn)?shù)。闡釋理由時(shí)，可根據(jù)對(duì)小說(shuō)具體內(nèi)容的理解，從標(biāo)題、情節(jié)、人物形象、主題等方面闡釋自己的理解與看法即可。 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25 分） 12．閱讀下面的文字，完成后面題。（ 25 分） 張夢(mèng)陽(yáng)：沉潛?魯?海四十載 于仲達(dá) 張夢(mèng)陽(yáng)大半生時(shí)間致力于魯迅研究，清寂的書齋，塵封的書籍，卻能讓一個(gè)學(xué)者得寂寞，堅(jiān)守思想。一個(gè)冷板凳一坐就是四十年，這份寂寞誰(shuí)能忍耐？現(xiàn)在的學(xué)術(shù)界，也早已經(jīng)不是一片凈土了，形形色色的人，各種各樣的圈子，唯獨(dú)缺乏?傻子?和?愚人?。張夢(mèng)陽(yáng)自稱是?笨人?，自然做的是?笨事?。 從 1982 年至 1991 年，用了人生最寶貴的九年年華，主持編纂了五卷一分冊(cè)一千萬(wàn)字的《 1913—— 1983 魯迅研究學(xué)術(shù)論著資料匯編》； 1992 年至 1999 年用七年時(shí)間寫作了《阿Q新論 —— 阿 Q 與世界文學(xué)中的