【正文】 重精神的超越。 ⑤縱觀中國文化的發(fā)展歷程，隱逸思想有著濃厚的傳統(tǒng)，而且涌現(xiàn)了許多關(guān)于隱逸思想的作品，也涌現(xiàn)出了眾多的隱士，以及假隱士。?歸去來兮，田園將蕪胡不歸。不僅如此，他還進(jìn)一步提出明哲保身、存身以成仁等觀點，作為他隱居求志、待時而動的必要補(bǔ)充。 C．孔子終生都在宣揚、推行和維護(hù)代表儒家文化理想的 “道 ”，中國后來的許多隱逸思想就是由此發(fā)展來的，因此，中國隱逸文化的源頭應(yīng)當(dāng)追溯到孔子。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意圖。?至郡，歙縣有妻殺夫系獄，以五歲女為證，誼疑曰：?婦人能一掌致人死乎？ ?緩之未覆也。 侂 胄疑將排己，首謁誼，退束裝，冀誼還謁，留之通殷勤，誼不往。孝宗駕崩，光宗生病，他果斷主張在神祠郊廟祈禱進(jìn)迎 嘉王參與決斷大事并代父主喪。例如 本題選項 A就屬于古代帝王大臣等死后的稱謂等文學(xué)常識。適逢郡里在郡衙庭院究核實物稅，死者的父母和弟弟都在，（父母）于是說：?我兒子因欠租被綁時間很久，餓的大叫，衙役打他的臉，掉在水里淹死了。 趙汝愚向來器重，授任官職提出建議時常常咨詢他的意見，徐誼隨時協(xié)助，（趙）不避諱顯露形跡，怨恨的人開始增多。（ 1 分） ② 融情于景，借景抒情。 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分） 11．閱讀下面的文字，完成后面題。?孩啊，推我回吧，華先生說了，我就認(rèn)了。?瞎老婦人迷惑地說，?我正想找你問個究竟呢。高潮：瞎老婦人病愈，華濟(jì)生踐諾。能力層級為分析綜合 C。 魯迅逝世以后的 70 多年間，研究他的論文和文 章，汗牛充棟。因為這部書將來對于后世的價值，可能就在于文獻(xiàn)資料的全面系統(tǒng)和確鑿堅實。 E．張 夢陽大半生時間致力于魯迅研究，其研究成果已被很多人借鑒。 ⑤ 求真務(wù)實的學(xué)風(fēng)。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。 ② 儒學(xué)熱，是當(dāng)今一大文學(xué)文化現(xiàn)象，從學(xué)者到民間，不乏追尋者?？忌綍r要 積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，學(xué)會從主干方面梳理句子，然后再在枝葉上做文章，由面到點，逐步篩選語病。 17．提取下列材料的要點，整合成一個單句，為 “退休金雙軌制 ”下定義。 古人云：?眾議成林，無翼而飛；三人成市虎，一里能撓椎。 個方面為主，深人思考，寫一篇文章，闡釋你對如何禁止“謠言”或“流言”的觀點和主張”就是考生構(gòu)思立意的關(guān)鍵據(jù)。? 桂林：?都發(fā)生了變化？? 爸爸：?是?。∧阆胂脒@些變化都包括哪些方面？它們又怎樣挑戰(zhàn)著‘流言止于智者’的古老智慧呢？? 假如你是?桂林?，請思考?爸爸?的問題，選擇其中?變化?的一個方面或以一個方面為主，深人思考，寫一篇文章，闡釋你對如何禁止?謠言?或?流言?的觀點和主張。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。所以選 C。 “傳要真實，評要中地 ”是評傳寫作的基本要求。 ② 兩個觀念：一是整體觀念。（ 2 分） （ 4） ① 淡泊名利，耐得住寂寞 。（程致申《讀張夢陽的〈中國魯迅學(xué)通史〉》） （ 1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?5 分） A．張夢陽潛心魯迅研究，其成果之一就是用九年時間編寫了五卷一分冊一千萬字的《 1913—1983 魯迅研究學(xué)術(shù)論著資料匯編》。寫畢，反復(fù)與資料原文校核、訂正，力求準(zhǔn)確。 從 1982 年至 1991 年，用了人生最寶貴的九年年華，主持編纂了五卷一分冊一千萬字的《 1913—— 1983 魯迅研究學(xué)術(shù)論著資料匯編》； 1992 年至 1999 年用七年時間寫作了《阿Q新論 —— 阿 Q 與世界文學(xué)中的精神典型問題》和《悟性與奴 性 —— 魯迅與中國知識分子的?國民性?》兩本專著，與人合作翻譯、出版了魯迅生前多次力主翻譯的《中國人氣質(zhì)》；2020 年至 2020 年寫作了三卷本一百八十七萬字的《中國魯迅學(xué)通史》；并梳理了阿 Q、魯迅雜文等專題研究的學(xué)術(shù)史。 （ 2）試題分析：此題考查概述故事情節(jié)的能力。 （ 2）請簡要概括小說的情節(jié)。留一只胳膊就夠我用了，砍掉一只我就能記一輩子。 漢子一步跟上：?我娘的?。俊??別說了，快回去弄點老人喜歡吃的，別虧了她的嘴，這就算你的孝道了。在學(xué)習(xí)中，不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外中為人們喜聞樂見的名言警句，要注意收集古典詩歌、古典散文中的名句和成語、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛國名人的名詩名句。 8．杜詩采用了哪些手法來抒發(fā)自己的情感？結(jié)合詩句簡要分析。?韓 侂 胄來到，趙汝愚把 內(nèi) 禪的建議派韓 侂 胄向憲圣請求，韓 侂 胄經(jīng)由宦官傳達(dá)了趙汝愚的意見，憲圣答應(yīng)了他。本題重點詞語： “書 ”“譙 ”“濟(jì) ”“以 ”“浸 ”“觖望 ”“飽 ”。所以選 A。孝宗獨攬朝綱，他諫之以理；談?wù)摌分?、出官辭行，諫孝宗、光宗以戒驕修德。誼告汝愚曰：?異時必為國患，宜飽其欲而遠(yuǎn)之。孝宗臨御久，事皆上決，執(zhí)政惟奉旨而行，群下多恐懼顧望。所以選 B。在此必須指出的是，隱士是一個復(fù)雜的概念，絕不僅僅指那些嘯傲山林而不問世事的人，更重要的是指隱逸傳統(tǒng)、隱逸文化，凡是具有濃郁的隱逸意味的人在此都應(yīng)被當(dāng)作隱士來看待，因為隱逸思想使他們升華了人格，豐富了社會價值。 ②如果從傳說中的巢父、許由算起，中國的隱逸傳統(tǒng)應(yīng)與民族的文明史幾乎同源，隱士亦不下萬余人，有文獻(xiàn)記載、事跡可考的就有幾千人。中國隱逸文化的源頭應(yīng)當(dāng)追溯到孔子。隱士人格的強(qiáng)勁的輻射力和隱逸文化的強(qiáng)勁的張力使任何板結(jié)頑固的社會土壤都不能不為之松動，從而為歷史 文化灌注新鮮的活力。 【考點定位】篩選并整合文中的信息。誼諫曰：?若是則人主日圣，人臣日愚，陛下誰與共功名乎？?及論樂制，誼對曰：?宮亂則荒，其君驕；商亂則陂，其官壞。 ?不聽。 B．徐誼為民伸冤備受愛戴。 【考點定位】識記文學(xué)常識。 徐誼被委任為徽州知府，他向皇帝辭行，恰好光宗剛剛繼位，徐誼上奏說：?三代圣王有至誠而無權(quán)術(shù)，至誠不息，則可以達(dá)天德矣。 寧宗即位，韓 侂 胄仗恃有功，因賞賜太少從不滿變成怨恨。（ 5 分） 9．兩首詩都分別寫到 “雪 ”與 “梨花 ”，但二者在詩中的關(guān)系卻不相同，結(jié)合詩句簡要分析詩人這樣處理的意圖所在在。復(fù)習(xí)時，應(yīng)針對名句名篇默寫的 乙 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。?說著掏出一把錢遞過來。?華濟(jì)生痛苦地坐在凳子上。（ 6 分） （ 3）請概括華濟(jì)生的形象特點。解答此題，可分三步走：第一，梳理結(jié)構(gòu)層 次，第二，概括事件（適當(dāng)取舍），第三，準(zhǔn)確表述（關(guān)注示例、抓關(guān)鍵語（起首句、中心句、過渡句、總結(jié)句）、關(guān)鍵詞語、提煉整合）。近年構(gòu)思和寫作了魯迅傳《苦魂三部曲》，確實是功德無量。這一道道工序，有如煎藥煨湯，一道不可缺少，而且只能用文火慢煨，不可急火猛燒。 B．張夢陽對魯迅的思想本質(zhì)有較深的領(lǐng)悟與理解，出自對于魯迅的真正景仰而產(chǎn)生研究魯迅的興趣，進(jìn)而把《魯迅全集》讀得爛熟。 ② 將學(xué)術(shù)學(xué)問視同自己的生命。詞不離句，句不離段。鑒賞評傳的特色，可從其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、語言特點等方面分析作答。 【考點定位】辨析并修改病句。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。 要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于 800 個字?？忌魭侀_該句，從材料中斷章取義，就容易出現(xiàn)偏題或跑題現(xiàn)象，例如考生若根據(jù)“謠言止于智者”這句就直接以此立意寫作，就容易出現(xiàn)跑題而失分。?秦火火?等人為什么能推出 3000 多條謠言，公然聲稱?謠言止于下一個謠言?？原因之一就在于他們善于?借力?，把影響力大、受眾面廣的?大 V?當(dāng)成了自己的傳謠渠道。語言風(fēng)格要 前后一致。 【技巧點撥】 選擇類病句題歷來是高考熱點，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯， 前四種為結(jié)構(gòu)類語病，后兩種為語意類語病。 第 Ⅱ 卷 表達(dá)題 五、語言文字運用（ 20 分） 13． 下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?3 分） ① 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是人類 ，世代傳承的無形的活態(tài)流變的文化遺產(chǎn)，它鮮活地扎根生存于民族民間。二是聯(lián)系觀念。④ 科學(xué)的研究方法。 D．張夢陽全部窮盡了魯迅研究學(xué)術(shù)論著資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，排序，并依序細(xì) 讀，簡要評說，再思考、梳理、辨析 …… 每一道工序都不可缺少。這的確是一項?費力不討好?的工作，但是對于這種以文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)的書，只能這么辦。但也就是這種精神打動了我：在這人人爭名逐利的年頭，居然還有人把自己的時間貢獻(xiàn)給魯迅研究，單憑這一點就足以