高一化學(xué)化學(xué)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)(編輯修改稿)
2025-12-17 06:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究整合應(yīng)用 (2)臭氧層的破壞導(dǎo)致紫外線對(duì)地球表面輻射量的增加，從而使全球皮膚癌的發(fā)病人數(shù)明顯增加。造成這一現(xiàn)象的主要原因是 ________。 A．人們大量使用氟氯烷烴 B．人們?cè)跓掍摃r(shí)向空氣中排放了大量的高爐煤氣 C．石油煉制廠排放了大量的甲烷、氫氣 D．硝酸、硫酸工廠排放了大量的二氧化碳和一氧化碳 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 (3)在 20世紀(jì) 60年代 ， 一些工業(yè)發(fā)達(dá)國家的城市曾發(fā)生過光化學(xué)煙霧事件 ， 并造成數(shù)以千計(jì)的人員死亡 。 光化學(xué)煙霧產(chǎn)生的主要原因是 ________。 A． 汽油的不完全燃燒 B． 大量使用了農(nóng)藥化肥 C． 白色塑料垃圾的飄浮 D． 金屬礦物的冶煉 (4)為了減少大氣中二氧化碳的含量 ， 下列措施可行的是 ________。 A． 改進(jìn)能源結(jié)構(gòu) B． 提高能源的利用率 C．大量使用催化劑 D．提倡植樹種草 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 【 解析 】 該題注重化學(xué)與生產(chǎn)生活實(shí)際的聯(lián)系 ， 尤其是當(dāng)今全世界關(guān)注的環(huán)境問題 ， 試題起到了開闊視野 ， 增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí) ， 加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感的教育功能 。 【 答案 】 (1)C (2)A (3)A (4)ABD 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 變式訓(xùn)練 1 (2020年臺(tái)州高一調(diào)研 )為防治酸雨 ，降低煤燃燒時(shí)向大氣排放的 SO2的量 ， 工業(yè)上將生石灰和含硫煤混合后使用 ， 可發(fā)生 “ 固硫 ” (不使硫化合物進(jìn)入大氣 )反應(yīng) ， 最后生成石膏 。 (1)整個(gè) “ 固硫 ” 反應(yīng)所涉及的反應(yīng)類型可能包括：① 化合反應(yīng) 、 ② 分解反應(yīng) 、 ③ 置換反應(yīng) 、 ④ 復(fù)分解反應(yīng) 、 ⑤ 氧化還原反應(yīng) 、 ⑥ 非氧化還原反應(yīng) 、 ⑦ 離子反應(yīng) 、 ⑧ 非離子反應(yīng) (分子反應(yīng) )， 則下列選項(xiàng)中符合反應(yīng)實(shí)際的是 ________(填字母代號(hào) )。 A． ①⑤⑦ B． ①②⑤⑧ C． ①⑤⑥⑧ D． ②④⑤⑦ 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 (2)第一步“固硫”反應(yīng)式中氣態(tài)物質(zhì)化學(xué)計(jì)量數(shù)之和為 ________(填字母代號(hào) )。 A． 1 B． 2 C． 3 D． 4 (3)比較此法與“石灰石粉末與含硫煤混合”法，哪個(gè)方法更好些？ ________(填“生石灰法”或“石灰石法” )。為什么？ 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 解析： 有 關(guān)固硫反應(yīng)方程式 為： S ＋ O 2 = = = = =點(diǎn)燃SO 2 、 SO 2 ＋ Ca O = = = = =△Ca S O 3 、 2 Ca S O 3 ＋O 2 = = = = =△2 Ca S O 4 。 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 答案： ( 1 ) C ( 2 ) B ( 3 ) 生石灰法 石灰石法與生石灰法相比，因 Ca CO 3 = = = = =△Ca O ＋ CO 2 ↑ 為吸熱反應(yīng)，故會(huì)損失熱量。用 Ca O 可使體系維持較高溫度，反應(yīng)速率快、效果好。 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 綠色化學(xué) “綠色化學(xué) ” 是人類和自然和諧相處的化學(xué) 。 它的目標(biāo)是研究和尋找能充分利用的無毒害原料 ， 最大限度地節(jié)約能源 ， 在化學(xué)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)凈化和無污染的反應(yīng)途徑 。 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 “綠色化學(xué)”的最大特點(diǎn)是在于它在起始端就實(shí)現(xiàn)“預(yù)防污染”的科學(xué)手段，因而，過程和終端為零排放或零污染；同時(shí)在化學(xué)轉(zhuǎn)化獲取新物質(zhì)的過程中充分利用每種原料的原子，具有“原子經(jīng)濟(jì)性”。顯然與用化學(xué)方法處理“三廢”、清除污染的終端污染控制有本質(zhì)的區(qū)別。 “綠色化學(xué)”的研究包括化學(xué)反應(yīng)過程的四個(gè)基本因素：一是設(shè)計(jì)對(duì)人類健康和環(huán)境危害小的反應(yīng)起始物，淘汰有毒的反應(yīng)起始物；二是選擇最佳的反應(yīng)條件，以實(shí)現(xiàn)最大限度的節(jié)
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