【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “ 社會(huì)進(jìn)步指數(shù) ”作為衡量社會(huì)、政治和文化現(xiàn)象的綜合標(biāo)準(zhǔn)，包括技術(shù)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、政治系統(tǒng)、家庭系統(tǒng)、個(gè)人社會(huì)化系統(tǒng)、思想與哲學(xué)宗教系統(tǒng)六大方面。 二、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀(guān)到可持續(xù)發(fā)展觀(guān) 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 綜合發(fā)展觀(guān)對(duì)社會(huì)發(fā)展的理解實(shí)現(xiàn)了從 “ 一維的、無(wú)人的社會(huì)發(fā)展 ” 向 “ 多維的、有人的社會(huì)發(fā)展 ” 模式的轉(zhuǎn)變；在為當(dāng)代人著想的價(jià)值取向下，考察了經(jīng)濟(jì)、政治、文化等社會(huì)主要方面的整體進(jìn)步，揭示了人與社會(huì)之間或人與人之間關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性，摒棄了單純以國(guó)民生產(chǎn)總值來(lái)衡量社會(huì)發(fā)展的觀(guān)念。這是其積極的一面。但是，由于受著時(shí)代的限制，它 沒(méi)有摒棄 “ 人類(lèi)中心主義 ” ，沒(méi)有系統(tǒng)考察人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展與自然環(huán)境之間的關(guān)系，沒(méi)有考察當(dāng)代人的發(fā)展與后代人的發(fā)展之間的關(guān)系 ，也就是說(shuō)， 沒(méi)有考察人類(lèi)的持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。 二、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀(guān)到可持續(xù)發(fā)展觀(guān) 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 ?可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵 可持續(xù)發(fā)展作為一種概念， 1980年首次在聯(lián)合國(guó)制定的 《 世界自然保護(hù)大綱 》 中被提出；作為一種理論，于 1987年形成于 《 我們共同的未來(lái) 》 中；作為一種發(fā)展戰(zhàn)略普遍被各國(guó)接受，是在 1992年世界環(huán)境與發(fā)展大會(huì)通過(guò)的 《 21世紀(jì)議程 》 中。關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的最權(quán)威的定義是在 《 我們共同的未來(lái)》 中提出的： “ 既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。 ” 二、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀(guān)到可持續(xù)發(fā)展觀(guān) 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 自然的可持續(xù)發(fā)展 是指 維持健康的自然過(guò)程，保護(hù)自然環(huán)境的生產(chǎn)潛力和過(guò)程，使之能夠滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要 。自然的可持續(xù)發(fā)展是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。沒(méi)有前者，后者的發(fā)展就不可能實(shí)現(xiàn)。但是，前者的發(fā)展不是自發(fā)的。由于人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步、人類(lèi)改造自然的力量的增強(qiáng)，人類(lèi)因素已經(jīng)成為自然變化的主要因素，因此，自然可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)必須由人類(lèi)恰當(dāng)?shù)乃枷牒托袨閬?lái)保證，由經(jīng)濟(jì)的和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展來(lái)保證。 二、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀(guān)到可持續(xù)發(fā)展觀(guān) 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展 是指 在保護(hù)自然資源和環(huán)境的前提下，保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，最大限度地增加經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利益，提高國(guó)家的收入，使環(huán)境與資源具有明顯的經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵 。這樣看來(lái)，經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展含義有二：一是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中保持自然的可持續(xù)發(fā)展；二是在自然的可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)上保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展的目的不是自然的可持續(xù)發(fā)展，保持自然的可持續(xù)發(fā)展的直接目的是為了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 二、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀(guān)到可持續(xù)發(fā)展觀(guān) 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 對(duì)于 社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 ，一般是指 滿(mǎn)足社會(huì)的基本需要，保證同代人之間、不同代人之間在資源和收入上的公平分配 。這一定義從時(shí)間的角度體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的特征。但是，它并沒(méi)有充分闡述可持續(xù)的社會(huì)發(fā)展應(yīng)是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，即什么樣的社會(huì)才能保證其可持續(xù)發(fā)展。查爾斯 哈珀對(duì)此進(jìn)行了闡述。 二、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀(guān)到可持續(xù)發(fā)展觀(guān) 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的核心和關(guān)鍵 。 自然的可持續(xù)發(fā)展 是在可持續(xù)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行中實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的自然又為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，也只有經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展才能保證社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的根本保證和最終目的 ?？沙掷m(xù)發(fā)展社會(huì)的建立是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，唯有保證了社會(huì)整體的可持續(xù)發(fā)展，才能保證各要素的可持續(xù)發(fā)展。而只有各要素的可持續(xù)發(fā)展，才能保證社會(huì)整體的可持續(xù)發(fā)展。各要素可持續(xù)發(fā)展最終目的是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 二、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀(guān)到可持續(xù)發(fā)展觀(guān) 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 ?科學(xué)的發(fā)展觀(guān) 在片面經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀(guān)指導(dǎo)下所涉及的問(wèn)題不單純是環(huán)境資源問(wèn)題，而是整個(gè)的社會(huì)發(fā)展問(wèn)題；可持續(xù)發(fā)展觀(guān)所涉及和所要解決的問(wèn)題也不單單是環(huán)境資源問(wèn)題，還有許多其他的社會(huì)發(fā)展問(wèn)題。環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生與其他社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生是緊密聯(lián)系在一起的，環(huán)境問(wèn)題的解決也應(yīng)該在解決其他社會(huì)問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行。中國(guó)政府清楚地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)，提出了科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。 二、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀(guān)到可持續(xù)發(fā)展觀(guān) 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 2021年 10月 14日，中共十六屆三中全會(huì)通過(guò)了 《 中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定 》 ，第一次明確提出了 “ 堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展 ” 。這是新的科學(xué)發(fā)展觀(guān) ，用于指導(dǎo)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。它的基本內(nèi)涵除了包括可持續(xù)發(fā)展外，還包括要以人為本，全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。 二、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀(guān)到可持續(xù)發(fā)展觀(guān) 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 所謂 “ 以人為本 ” ，就是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持走科技含量高、經(jīng)濟(jì)效率好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路。把人的發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的放在滿(mǎn)足人民群眾不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要上。 二、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀(guān)到可持續(xù)發(fā)展觀(guān) 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 所謂 “ 全面發(fā)展 ” ，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)等各方面的發(fā)展，不是光考慮經(jīng)濟(jì)，還要考慮社會(huì)，考慮自然能不能支撐；不是光搞物質(zhì)文明，還要建設(shè)政治文明和精神文明；不是只進(jìn)行企業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，還要進(jìn)行 “ 政府、企業(yè)、公眾 ” 社會(huì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。 二、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀(guān)到可持續(xù)發(fā)展觀(guān) 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 所謂 “ 協(xié)調(diào)發(fā)展 ” ，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動(dòng)。它包括五個(gè)方面： “ 發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展質(zhì)量、發(fā)展公平 ” 的有機(jī)協(xié)調(diào)； “ 發(fā)展數(shù)量、發(fā)展效益、發(fā)展速度 ”的有機(jī)協(xié)調(diào)； “ 點(diǎn)狀發(fā)展、軸狀發(fā)展、面狀發(fā)展 ” 的有機(jī)協(xié)調(diào)； “ 人與自然、人與人、人與