【文章內(nèi)容簡介】 M421 實習教學體制改革4M422 應會考試考核改革3五、陜西省中等職業(yè)學校學生實習實訓質量的評價指標體系內(nèi)涵三級指標編號、名稱M 111 指導教師與實習學生的師生比 （3分）內(nèi)涵學校實習指導教師數(shù)與校內(nèi)二年級以上學生數(shù)的比例。評分標準A：1：25～1：30；B：1：30 ～1：35；C：不符合上述評分標準。評分說明 實習指導教師是指屬于本校教師編制的、在校從事各專業(yè)學生實習教學工作的教師（不包括校級領導）以及在社會上聘用的專門從事實習教學工作的人員； 按上一學年指導教師數(shù)與學校學生數(shù)統(tǒng)計。資料要求學校實習指導教師名冊；上一年度學校外聘實習指導教師協(xié)議（合同）；學校在籍學生花名冊。備注三級指標編號、名稱M 112 指導教師學歷結構 （2分）內(nèi)涵學校實習指導教師學歷符合國家規(guī)定學歷的比例。評分標準A：實習指導教師學歷90%達到大專學歷，其中本科學歷占30%；B：實習指導教師學歷90%達到大專學歷，其中本科學歷占15%；C：實習指導教師學歷80%達到大專學歷；D：不符合上述評分標準。評分說明按《教師法》規(guī)定，中等職業(yè)學校實習指導教師的合格學歷為大學?？疲瑢W歷以國家承認的學歷為準；通過國家統(tǒng)一入學考試的在讀?？粕梢暈榇髮W?？茖W歷計入。資料要求實習指導教師名冊； 學校教師業(yè)務檔案；學校課程總表； 實習指導教師畢業(yè)證書復印件；在讀?？粕峁┫嚓P資料。備注三級指標編號、名稱M 113 實習指導教師職稱結構 （2分）內(nèi)涵學校實習指導教師中高級職稱人數(shù)與中級職稱人數(shù)分別占實習指導教師數(shù)的比例。評分標準A：中高級職稱人數(shù)達60%以上（含），其中高級職稱人數(shù)達15%以上（含）；B：中高級職稱人數(shù)達50%以上（含），其中高級職稱人數(shù)達10%以上（含）；C：不符合上述評分標準。評分說明按評價時學校實習指導教師的總數(shù)統(tǒng)計（含外聘指導教師）。資料要求學校指導教師花名冊；指導教師職稱資格批準文件或教師職稱證書； 備注三級指標編號、名稱M 114 實習指導教師技能結構 （3分）內(nèi)涵學校實習指導教師中高級技能等級人數(shù)與中級技能等級人數(shù)分別占實習指導教師數(shù)的比例。評分標準A：中高級技能等級人數(shù)達70%，其中高級技能等級以上人數(shù)達25%；B：中高級技能等級人數(shù)達60%，其中高級技能等級以上人數(shù)達15%；C：中高級技能等級人數(shù)達50%，其中高級技能等級以上人數(shù)達10%；D：不符合上述評分標準。評分說明按評價時學校實習指導教師的總數(shù)統(tǒng)計（含外聘指導教師）。資料要求實習指導教師花名冊；指導教師技能等級批準文件或教師技能等級證書； 備注三級指標編號、名稱M 115 實習教學水平 （3分）內(nèi)涵實習指導教師的實際教學水平。評分標準A；實習教學水平高；B：實習教學水平較高；C：不符合標準。評分說明專家組聽4名教師的課，其中：學校推薦2名教師、專家組隨機抽測2名教師；聽課后專家組與這些教師交談，根據(jù)情況綜合評分（見附表一）。資料要求本學期學校教學進程計劃及課表；被抽測教師的教案等資料。備注三級指標編號、名稱M121 指導教師中“雙師型”教師的比例（4分）內(nèi)涵實習指導教師中“雙師型”教師占實習指導教師總數(shù)的比例。評分標準A：實習指導教師中“雙師型”教師的比例達50%以上（含）；B：實習指導教師中“雙師型”教師的比例達40%以上（含）；C：實習指導教師中“雙師型”教師的比例達35%以上；D：不符合上述評分標準。評分說明“雙師型”教師是指具有中級以上教師職稱的教師，同時符合下列條件之一者：（1）具有本專業(yè)或相關專業(yè)技術職稱；（2）具有中級及以上技能證書；（3）主持本校實習項目的研究開發(fā)工作并有可供推廣的研究成果。資料要求實習指導教師專業(yè)技術職務統(tǒng)計表和相關證書；項目開發(fā)的相關材料。備注三級指標編號、名稱M 122 指導教師培訓計劃及落實情況（2分）內(nèi)涵實習指導教師的業(yè)務培訓要有計劃、有措施。評分標準A、有中長期培訓計劃，符合中等職業(yè)學校實習教學要求，有措施、有落實。落實情況良好；B、有中長期培訓計劃，符合中等職業(yè)學校實習教學要求，有措施、有落實。落實情況一般；C、不符合上述評分標準。評分說明實習指導教師的業(yè)務培訓包括未達到合格學歷的青年教師的學歷進修；為實現(xiàn)“雙師型”到實踐第一線的在崗培訓；參加省教育廳、勞動保障廳或行業(yè)組織的相關培訓和進廠培訓以及校內(nèi)組織的培訓；對計劃、措施的評價由專家組認定。資料要求實習指導教師培訓計劃和近三年來的實際培訓資料。備注 三級指標編號、名稱M 123 培訓效果 （2分）內(nèi)涵實習指導教師參加業(yè)務培訓的人數(shù)及培訓的效果。評分標準A、實習指導教師參加業(yè)務培訓的人數(shù)平均每年達60%以上（含），培訓效果好；B、實習指導教師參加業(yè)務培訓的人數(shù)平均每年達50%以上（含），培訓效果較好；C、不符合上述評分標準。評分說明培訓人數(shù)僅包括學校在冊的實習指導教師。培訓人數(shù)統(tǒng)計須滿足下述條件之一：（1）有培訓單位出具的培訓合格證書或結業(yè)證書；（2）到實踐第一線在崗培訓的須滿2個月且有培訓方出具的證明；（3）學歷達標進修須有每學年的成績證明； 脫產(chǎn)和非脫產(chǎn)、校內(nèi)與校外培訓的均可計入。資料要求三年來的培訓統(tǒng)計表及相關證明材料，校內(nèi)培訓須提供計劃、內(nèi)容和考核等相關資料。備注三級指標編號、名稱M 124 指導教師繼續(xù)教育考核和激勵制度（2分）內(nèi)涵鼓勵實習指導教師業(yè)務培訓的相關制度的完善情況及落實情況。評分標準A、學校有實習指導教師繼續(xù)教育及定期輪訓的考核及激勵制度，措施得力落實到位，效果顯著；B、學校有實習指導教師繼續(xù)教育及定期輪訓的考核及激勵制度，有實施措施，落實情況一般。C不符合上述評分標準。評分說明實習指導教師定期輪訓和技術、設備升級培訓應有目的有計劃；激勵制度對實習指導教師積極參加培訓具有制度導向作用；制度導向作用的效果，評價時由專家組認定。資料要求實習指導教師近三年的實際培訓資料；學校的考核激勵制度、相關文件；文件的落實情況、及分析資料、改進措施。備注三級指標編號、名稱M 125 外聘實習指導教師 （2分）內(nèi)涵學校有一支相對穩(wěn)定、數(shù)量適宜、業(yè)務能力能滿足要求的外聘實習指導教師隊伍。評分標準A：從科研院所、企事業(yè)單位專業(yè)技術人員中聘請的兼職實習指導教師占本校實習指導教師數(shù)15～25%，其中高級技能等級人員在60%以上，連續(xù)聘任在2年以上（含）的占50%；B：從科研院所、企事業(yè)單位專業(yè)技術人員中聘請的兼職實習指導教師占本校實習指導教師數(shù)10～15%或25～30%，其中高級技能等級人員在60%以上，連續(xù)聘任在2年以上（含）的占50%；C：不符合上述評分標準。評分說明外聘教師必須具有高級工以上職稱；外聘教師須辦理聘用手續(xù)且在校從事實習實訓教學年有效工作量大于100學時；以2年的資料進行統(tǒng)計。資料要求 外聘實習指導教師花名冊及聘任資料；近2年外聘實習教師參與實習教學的相關資料；近2年的學校教學進程計劃及課表。備注三級指標編號、名稱M 211 實習教學文件 （2分）內(nèi)涵具有符合國家和地方教育行政管理部門要求的實習教學相關文件，教學文件齊全。評分標準A：完全符合內(nèi)涵要求；B：基本符合內(nèi)涵要求；C：不符合上述評分標準。評分說明1. 實習教學文件指有所在地市級以上政府教育行政管理部門或相關部門認可的