校本教材交流匯報(bào)材料(編輯修改稿)
2025-08-31 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （4）教師因素。現(xiàn)在的教師擁有現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，解放思想，讓學(xué)生在自主合作探究中參與教學(xué)的全過程，獲得成功的喜悅；共同備課、相互聽課、評(píng)課，共同提高教師的綜合素質(zhì)。步驟二：尋找理論依據(jù)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)尋找理論依據(jù)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)為了使科學(xué)課程的目標(biāo)不再是口號(hào)，教師要把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，使每一節(jié)課稱為聚沙成塔的沙，滴水穿石的水?？茖W(xué)課程最基本的特點(diǎn)是從兒童身邊的自然事物開始學(xué)習(xí)活動(dòng)，以形成對自然進(jìn)行探究的態(tài)度、技能和獲取關(guān)于自然地知識(shí)。 理論學(xué)習(xí)資料：《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課》等。 討論要點(diǎn)：（1）教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問題的訓(xùn)練，一般安排在探究活動(dòng)的起始階段。（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。（3）教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和攝像安全措施。（4）注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。 分析教材，提出教學(xué)設(shè)想 在獲得理論知識(shí)支持后，我們教研組對校本教材的其中的一課進(jìn)行了討論，提出教學(xué)設(shè)想。步驟三：課堂實(shí)踐并觀察記錄。時(shí)間：2017年5月10日地點(diǎn)：五樓多媒體教室成員：全體科學(xué)組教師步驟四：集體評(píng)議，反思教學(xué)。 這幾次組內(nèi)的主題校本教研活動(dòng)收獲很大，不僅是因?yàn)楦魑焕蠋煹木手v解，更是因?yàn)榻萄薪M深刻的課后反思和分析?；顒?dòng)充分說明，理論指導(dǎo)下的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是搞好教學(xué)研究的保證，豐富課堂實(shí)踐和深刻的教學(xué)研討扎實(shí)、有效。
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