校本教材交流匯報材料(存儲版)
【正文】 發(fā)散化?？茖W(xué)課程最基本的特點是從兒童身邊的自然事物開始學(xué)習(xí)活動，以形成對自然進行探究的態(tài)度、技能和獲取關(guān)于自然地知識。 這幾次組內(nèi)的主題校本教研活動收獲很大，不僅是因為各位老師的精彩講解，更是因為教研組深刻的課后反思和分析。教師盡可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生通過自己主動的鉆研，與同學(xué)的合作創(chuàng)造性地解決問題，從而，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事?？傊?，自主合作探究教學(xué)通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生內(nèi)在的需求，從根本上促進學(xué)生認(rèn)知、能力、個性的發(fā)展，乃至完美人格的形成。在進行校本教研之前，很多老師對此概念都有些模糊，經(jīng)過這幾次交流和實踐操作，我們認(rèn)識到要實現(xiàn)以校為本，就必須樹立校本研究思想，有目的、有主題的進行研究。 （2）注重科學(xué)課的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。成員：全體科學(xué)組教師（3）教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和攝像安全措施。尋找理論依據(jù)，學(xué)習(xí)理論知識B、開放教學(xué)的研究形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識，讓學(xué)生體驗知識的生成?！毙１窘萄械膯栴}如何發(fā)現(xiàn)，主題如何確定？我們認(rèn)為，應(yīng)從以下方面來考慮： （1）如何進行有效的課堂提問。 教研主題：自主合作探究教學(xué)模式 組織負(fù)責(zé)：教研組長
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