校本研修參考模板申報(bào)表(編輯修改稿)
2025-08-31 02:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 或通過設(shè)計(jì)探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)把學(xué)生帶入科學(xué)的情景中，讓他們親自探索新知識(shí)，使自己成為發(fā)現(xiàn)者。長期訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)。 三、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造性。 目前中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在著另一弊端，就是只讓學(xué)生依照教科書去書寫操作過程，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)字。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生面對(duì)一個(gè)需要而且可以解決的實(shí)際問題時(shí)，拿不出切實(shí)可行的實(shí)施方案，要么一籌莫展，要么半途而廢，要么不能到位。這說明平時(shí)教學(xué)中不能忽視科學(xué)實(shí)驗(yàn)的另一項(xiàng)重要功能——?jiǎng)?chuàng)造性。美國哈佛大學(xué)校長在世界大學(xué)校長會(huì)議上講過：“如學(xué)沒有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)社會(huì)和人類具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。”可見，一切發(fā)明創(chuàng)造都是來源于對(duì)事物永不滿足的好奇心和求知欲望，那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲望呢？不斷創(chuàng)設(shè)疑問情景，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑思辯是激發(fā)學(xué)生好奇心，求知欲望的重要形式。因此，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變成探索性實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生的整體思維能力、知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、創(chuàng)造能力得到全面的提高。 中學(xué)化學(xué)有許多能體現(xiàn)探索性與創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，作為教師應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱精神，挖掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)的內(nèi)涵，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力提供條件。研究設(shè)想一、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容1．研究目標(biāo)（1）通過研修幫助學(xué)生建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維能力，幫助學(xué)生在遇到探究性
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