深圳市濱河中學(xué)北師大版八上雞兔同籠優(yōu)質(zhì)課(編輯修改稿)
2024-12-17 05:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 接的表示等量關(guān)系。 雞腳＋兔腳＝ 94 雞頭： x ， 兔頭： 35－ x 雞腳： 2x + =94 兔腳： 4（ 35－ x） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)思路 古 題 今 演 ， 加 深 體 會(huì) 提出問(wèn)題，學(xué)生演示： 以繩測(cè)井，若將繩三折測(cè)之，繩多五尺；若將繩四折測(cè)之，繩多一尺。繩長(zhǎng)、井深各幾何？ 學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，有助于學(xué)生更確切的理解問(wèn)題大意，也活躍了課堂氣氛。 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用二元一次方程組來(lái)解決這個(gè)較困難問(wèn)題，使學(xué)生由 “ 一回生 ”過(guò)渡到 “ 二回熟 ” 。形成解決實(shí)際問(wèn)題的一般性策略。 難點(diǎn)：正確理解題意。 關(guān)鍵：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，利用教具 演示。 等量關(guān)系： 3(井深 +5) ＝繩長(zhǎng) 4(井深 +1) ＝繩長(zhǎng) 方程組： 3（ y＋ 5）＝ x 4（ y＋ 1） ＝ x 階段小結(jié)： 實(shí)際問(wèn)題 數(shù)學(xué)問(wèn)題 設(shè)兩個(gè)未知數(shù) 確立等量關(guān)系 列方程組 解方程組 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)思路 快 速 反 應(yīng) ， 知 識(shí) 反 饋 這是對(duì)知識(shí)的再次應(yīng)用，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步感受方程模型解決實(shí)際問(wèn)題的思想。 問(wèn)題：用一根繩子環(huán)繞一棵大樹(shù)。若環(huán)繞大樹(shù) 3周，則繩子還多 4尺；若環(huán)繞大樹(shù) 4周，則繩子又少了 3尺。這根繩子有多長(zhǎng)？環(huán)繞大樹(shù)一周需要多少尺？（繩子粗細(xì)忽略不計(jì)） 3 環(huán)繞 樹(shù)一周 的繩長(zhǎng) ＝繩長(zhǎng)－ 4 4 環(huán)繞 樹(shù)一周 的繩長(zhǎng) ＝繩長(zhǎng)＋ 3 3x＝ y－ 4 4x＝ y＋ 3 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)思路 自 主 探 索 ， 分 層 推 進(jìn) 由學(xué)生小組根據(jù)老師給出的情境和相關(guān)數(shù)據(jù)自
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1