數(shù)控技術專業(yè)建設規(guī)劃實施方案報告(編輯修改稿)
2025-08-31 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 職沿用的是本科的寬基礎，重學科課程體系，這與高職的培養(yǎng)方式和教育特點不相一致。因此應該以實用，夠用為原則構建新的課程體系。去掉不必要的知識或重復講授的知識，或者對一些相關知識進行大力整合，突出崗位能力和素質的培養(yǎng)，正真做到學以致用。第二，課程體系制作規(guī)律的問題。對課程體系大力調整的同時，不能走向另一個極端，無視課程體系規(guī)律而隨意調整課程。課程體系的建立必須模塊化、通用化，這在國外課程體系設計上已經(jīng)應用很普遍。只有模塊化才能適應技術的發(fā)展要求，滿足課程體系的柔性，只有做到通用化才能增強課程體系的剛性，滿足專業(yè)課程長期的穩(wěn)定性。第三，課程中理論與實踐的比例問題。根據(jù)現(xiàn)有的資料和教學經(jīng)驗來看，本專業(yè)理論與實踐的比例如達到1：1較好。（4）課程內(nèi)容的研究課程內(nèi)容的研究主要有三個方面，第一是理論課程的整合，需要根據(jù)專業(yè)的情況確定專業(yè)的課程，特別對于專業(yè)兩年制，整合力度應該更大。第二是理論與實踐的整合，理論與實踐的整合可以采用先理論后實踐，先實踐后理論，實踐與理論完全融合等多種形式，整合方法要根據(jù)內(nèi)容，根據(jù)設備情況而異。課程內(nèi)容有一個不斷調整和摸索過程，最后達到穩(wěn)定效果。第三是課程內(nèi)容與證書融合。雙證教育的落腳點在課程及內(nèi)容，因此確定證書技能框架，對框架進行分解，整合到各主干課程中去是課程內(nèi)容研究的重要方面。（5）教學方法與手段的應用研究高職培養(yǎng)的目標有自身的特殊性，所教授的對象也有不同的特點，因此教學方法與手段也具有自身特點。高職教育方法和手段的研究是提煉出比較有效的教學方法和教學手段，針對每種方法手段研究出適用范圍和應用方式，并且探索出適合高職特點的新方法、新手段。這些都需要針對課程進行，并且不斷應用和調整。（6）評估體系的研究建立正確合理的高職評估體系，將有助于對前述所有改革進行評估和反饋，以便作出及時的調整，而且也能保證對教師的教學效果和學校的教學水平作出正確合理評價。評估應建立在公正、多方論參與的基礎上，保持評估的公平性和正確性。評估應有正確的流程，相關操作文件和佐證文件做支撐，更重要的是針對每一門課程，評估應建立統(tǒng)一的課程評估標準。教學改革的目標是：針對兩年制的改革，近期對教學改革做一些探索，中期完成本專業(yè)培養(yǎng)目標的定位研究，形成一定成熟的兩年制教改方案，遠期形成合理的兩年制培養(yǎng)模式，創(chuàng)新的專業(yè)課程體系，穩(wěn)定實用的教學內(nèi)容，完善的教學方法與手段，合理的評估體系。實訓基地建設數(shù)控專業(yè)校內(nèi)實訓基地的建設可分為三大類：數(shù)控加工、CAD/CAM、數(shù)控設備診斷維修試驗實訓室。數(shù)控加工是最重要的專業(yè)實訓室，CAD/CAM實訓室是專業(yè)手段應用實訓室，數(shù)控診斷維修實訓室是本專業(yè)的輔助實訓室。近期建立起數(shù)控加工、CAD/CAM兩個實驗實訓室、中期完成數(shù)控設備診斷維修試驗實訓室部分建設，中遠期加強對數(shù)控加工實訓室加工中心設備的投入，完成數(shù)控設備診斷維修實訓室中數(shù)控設備拆裝、數(shù)控系統(tǒng)部分的建設，形成數(shù)控技術與應用專業(yè)完整的實訓室。對于數(shù)控加工實驗實訓室（即實訓基地），應逐步建設為標準企業(yè)車間形式。從工作打卡、任務分派、工藝卡片、質量檢驗、工序轉移到各種操作手續(xù)填報等，和車間完全等同，使學生不但完成實訓任務，而且也熟悉了工廠的工作流程和要求，工作后能較快地適應企業(yè)環(huán)境，提高競爭力。在加大校內(nèi)實訓基地建設的同時加快校外實訓基地的建設。校企合作建設校企合作是加強職業(yè)教育專業(yè)運用
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