小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板(編輯修改稿)
2024-08-30 12:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)圓是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，有無數(shù)條對(duì)稱軸，所有的折痕相交于一點(diǎn)學(xué)生可能會(huì)說：通過圓心的線段就是圓的直徑，這時(shí)老師要適時(shí)引導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)圓上、圓外、圓內(nèi)的區(qū)別。通過對(duì)直徑的認(rèn)識(shí)，學(xué)生應(yīng)能較準(zhǔn)確的說出圓的半徑的概念。三、研究半徑、直徑體驗(yàn)半徑有無數(shù)條師：唉，同學(xué)們，如果讓你在圓紙片里畫出一條半徑，會(huì)嗎？師：那咱們來比一比，看誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)畫出的半徑多？好不好？先不要?jiǎng)樱蹅円黄痖_始，老師來計(jì)時(shí)，時(shí)間為１０秒，準(zhǔn)備好了嗎？通過畫半徑比賽學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)如果一直畫下去，永遠(yuǎn)畫不完，說明半徑有無數(shù)條。此環(huán)節(jié)通過一個(gè)小小的比賽讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到同圓或等圓內(nèi)有無數(shù)條半徑，并且這些半徑的長(zhǎng)度都相等，研究了圓的半徑，接下來讓學(xué)生自己按照前面的方法自主研究直徑。驗(yàn)證同（等）圓中半徑長(zhǎng)度都相等畫了那么多條半徑，任選幾條用尺子量一量，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生通過動(dòng)手操作會(huì)發(fā)現(xiàn)所畫的半徑長(zhǎng)度都相等，并由此總結(jié)出同圓中所有的半徑都相等。研究直徑（過程同上）學(xué)生概括出同圓中所有的直徑都相等。四、直徑與半徑的關(guān)系讓學(xué)生仔細(xì)觀察手中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生的出直徑與半徑的關(guān)系通過前面環(huán)節(jié)，教師適時(shí)引導(dǎo)使學(xué)生總結(jié)出同圓中直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。此環(huán)節(jié)在前面的基礎(chǔ)上使學(xué)生懂得歸納知識(shí)的一般方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法，并伴隨新知識(shí)的獲得，體驗(yàn)到了成功的快樂，增強(qiáng)了克服困難
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