小學(xué)語文古詩詞三首模板(編輯修改稿)
2025-08-30 11:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 誰來？生讀第二首。師：我們都自學(xué)了這兩首詩，誰結(jié)合重點(diǎn)詞的意思說說這兩首詩的大概意思？一學(xué)生說第一首的意思師：說得準(zhǔn)確而且很流利另一學(xué)生說第二首詩的意思師：你不僅把詩大意說出來，還補(bǔ)充了自己的意思。老師想問一下這個(gè)“欲作”是什么意思？生：想寫師：“又擔(dān)心”是從哪個(gè)詞讀出來？生：復(fù)恐師：讓我們拿起課本，輕輕地來讀這兩首古詩。生齊讀師：預(yù)習(xí)得很好，兩首詩的意思已經(jīng)初步理解了。到底是什么勾起了作者的這思鄉(xiāng)之情？接下來，我們就來深入品讀這兩首詩。一學(xué)生讀《泊船瓜洲》師：你覺得是什么勾起了作者的思鄉(xiāng)之情？生：春風(fēng)師：請你談一談生：因?yàn)樽髡呖匆姶禾斓搅?，春風(fēng)吹綠江南兩岸，讓他想起了故鄉(xiāng)。師：這兩個(gè)句子里有一個(gè)字特別特別有名，課后的資料袋里有對這個(gè)故事的介紹，誰來讀一讀？學(xué)生讀資料袋里的文字資料師：詩人字斟句酌，最后確定了一個(gè)字，是—— 生：綠師：自己讀一讀這一句，從這個(gè)綠字能讀出什么來？學(xué)生小聲讀師：從綠中你讀出什么？生：我知道春天，燕子飛回來，河水融化了，流出嘩嘩的水聲，柳樹隨著春風(fēng)長出了細(xì)細(xì)的柳條，隨著風(fēng)舞動。小鳥也回到故鄉(xiāng)，站在大樹上歡樂的歌唱。師：這個(gè)綠字不知藏著多少幅美麗畫面，你們想不想去看一看？生：想出示課件學(xué)生閉上眼睛想像。師：你仿佛看到了什么，聽到了什么？你來說。生：我從音樂聽到小鳥的叫聲，小溪水潺潺的流水聲，柳枝上長出芽苞，小溪中未融化的冰塊兒，在水中跳動。一幅生機(jī)盎然的景色。師：想得多好。能不能用自己的積累的詞語、詩句來描繪自己腦海中的畫面。生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。生：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。師：心在山前…… 師：黃四娘家—— 師：小孩們放學(xué)了，兒童散學(xué)—— （師生接詩句）師：一個(gè)綠字里不知藏了多少幅畫面，能把這首詩美美地讀出來嗎？同學(xué)們，我們一起來讀，好嗎?生讀。師：這句詩寫出了作者家鄉(xiāng)的美景，他的家鄉(xiāng)又在哪里呢？生答。師：你就是作者站在風(fēng)景如畫的瓜洲，讀一讀這兩句詩。學(xué)生讀師
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