小學(xué)語文古詩詞三首模板-全文預(yù)覽
【正文】 交通不發(fā)達，但思鄉(xiāng)濃厚，用了“只“”一”表現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)之情非常濃厚，作者思念家鄉(xiāng)的殷切。師：心在山前…… 師：黃四娘家—— 師：小孩們放學(xué)了，兒童散學(xué)—— （師生接詩句）師：一個綠字里不知藏了多少幅畫面，能把這首詩美美地讀出來嗎？同學(xué)們，我們一起來讀，好嗎?生讀。師：想得多好。師：這個綠字不知藏著多少幅美麗畫面，你們想不想去看一看？生：想出示課件學(xué)生閉上眼睛想像。到底是什么勾起了作者的這思鄉(xiāng)之情？接下來，我們就來深入品讀這兩首詩。師：第二首誰來？生讀第二首。讀后為了永記不忘，他就親手抄錄，背誦熟了，點火燒成灰燼，把詩灰沖水一飲而盡。（師：王安石是北宋著名的政治家、思想家。四，總結(jié)全課 1．總結(jié)：兩位不同朝代、不同身份的作者因為不同的原因離開了家鄉(xiāng)，在不同的環(huán)境中又因為不同的緣由觸動他們共同的情感——這就是思鄉(xiāng)?！蹦撬监l(xiāng)的張籍又做了什么呢？請同學(xué)們自讀詩文，深入體會。（4）角色替換，自由吟詠?？梢栽跁先σ蝗?、畫一畫，還可以寫寫簡單的批注。到底是什么勾起了作者的思鄉(xiāng)之情？這節(jié)課，我們就來深入品讀這兩首詩。）二、初讀古詩指名朗讀，正音。由古至今，從未間斷。從今天起，我們將一起走進第二組課文，去感受一下游子的情懷吧。學(xué)習(xí)方法：借用注釋，查閱資料、工具書，質(zhì)疑問難，自讀感悟，朗讀涵詠，討論交流，撰寫小論文等。3．通過看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法，感知詩詞的大意，體會作者的思鄉(xiāng)之情；通過三首詩詞的對比學(xué)習(xí)和拓展，初步了解思鄉(xiāng)詩詞的一般特點。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。教學(xué)難點：通過對比體會三首詩詞在表情達意上的異同，感受思鄉(xiāng)詩詞的一般特點。師：家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最讓人魂牽夢縈的地方。師：思鄉(xiāng)是一種平凡而又高尚的情懷，她像血液一樣，流淌在我們民族的歷史中。（板書課題“古詩詞三首”，詩詞題目“泊船瓜洲”“秋思”。師：兩首詩的意
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