區(qū)域活動(dòng)中材料的投放與教師指導(dǎo)的研(編輯修改稿)
2025-08-30 11:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，還為他們提供了輔助材料，小動(dòng)物模具、小工具各種豆子等，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中找到適合自己的材料，能力強(qiáng)的幼兒按自己的想象自由創(chuàng)作；能力弱的幼兒可以選擇磨具來(lái)拓印。這樣，每個(gè)幼兒既不會(huì)完不成任務(wù)而自卑，也不會(huì)因滿足不了需要而苦惱。層磁性材料的提供，滿足了不同層次幼兒的需要，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，體驗(yàn)到了成功的喜悅。由此可以看出在投放材料時(shí)，既注重個(gè)體差異，又要因人施教思想，難易結(jié)合。讓每個(gè)幼兒都能輕松自如的使用材料，真正達(dá)到自我發(fā)展的目的。根據(jù)幼兒能力水平，針對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容在同一活動(dòng)中，投放不同層次的材料。幼兒的發(fā)展水平不一樣，提供的材料就必須滿足不同能力幼兒的需要,讓幼兒能根據(jù)自己的需要選擇。如“給小豬喂豆豆”這一活動(dòng),教師準(zhǔn)備了勺子和筷子兩種工具,幼兒可以自由選擇用勺子或筷子來(lái)喂豆子,不會(huì)用筷子的孩子在不斷學(xué)習(xí)嘗試中漸漸掌握了筷子的用法。再比如串珠,我們要求孩子們能夠把珠子一粒粒串起來(lái),后來(lái)提高要求,要按照一定的規(guī)律來(lái)串。材料要滿足不同層次幼兒的需要,使幼兒在與材料的互動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)、并不斷調(diào)整自己的操作行為,從而不斷地產(chǎn)生新的發(fā)展,使每一個(gè)幼兒都能從活動(dòng)中獲得成功感。使每一個(gè)幼兒都能在這個(gè)區(qū)域活動(dòng)中獲得發(fā)展。三、投放的活動(dòng)區(qū)材料要具有一定的探索性《綱要》中指出:“提供豐富的可操作性材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”。區(qū)域活動(dòng)為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。探索性的材料不同于以前那些傳統(tǒng)意義上的用于動(dòng)手操作和簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)訓(xùn)練的材料,而是那些幼兒積極動(dòng)手與動(dòng)腦的互相結(jié)合、互相促進(jìn)的材料。教師所投放的材料必須在幼兒動(dòng)手操作的同時(shí)引發(fā)幼兒積極的思維活動(dòng),引發(fā)與支持幼兒與材料之間的相互作用的探索活動(dòng)。教師給活動(dòng)區(qū)賦予幼兒極大的自由度，教師有目的、有計(jì)劃地提供可讓幼兒自由選擇的各式操作材料,但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方式、方法和詳細(xì)步驟,使幼兒能夠有機(jī)會(huì)按照自己不同的興趣愛(ài)好、自由地選擇自己喜愛(ài)的材料,能夠按自己對(duì)材料的不同理解，結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平、以各自不同的活動(dòng)過(guò)程與材料互動(dòng),運(yùn)用材料探索發(fā)現(xiàn),使自己的主體需要獲得滿足。如在大班科學(xué)區(qū)投放幾塊磁鐵，引發(fā)幼兒討論。當(dāng)幼兒對(duì)U形、環(huán)形、條形等五種磁鐵，哪種磁鐵磁力大有疑問(wèn)的時(shí)候，我們就和幼兒一起討論運(yùn)用什么方法進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在與磁鐵的互動(dòng)中滿足發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)造的需要，每個(gè)幼兒都充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。那些能留給幼兒更多操作空間和創(chuàng)造空間的“半成品”能夠給幼兒提供更多的搜索空間,更多動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)。而相對(duì)與“原材料”來(lái)說(shuō)“半成品”又蘊(yùn)含了一定的線索,可以引導(dǎo)幼兒完成自己的作品,它適應(yīng)對(duì)客觀世界缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼兒的水平。大班區(qū)域活動(dòng)：“沉與浮”為幼兒提供豐富可操作性的材料，如易拉罐、小木塊、玩具、磁鐵、小碗、礦泉水挖空做成的小船等，讓沉的東西想辦法浮上來(lái)，浮的東西想辦法沉下去，孩子們用礦泉水瓶做的小船在水里浮著，他們反復(fù)的實(shí)驗(yàn)探索著，怎么樣讓小船沉下去，讓沉下去的東西浮上來(lái)，這樣富有挑戰(zhàn)性的材料更加激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性?？傊?
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